Зарегистрирован
Департаментом строительства
и ЖКХ Минрегиона РФ
12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07
СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ
СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ
ДОМА-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Boarding schools (institutions) for disabled children
СП 35-117-2006
Предисловие
1. Разработан ФГУП "Научно-проектный институт учебно-воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий" (Институт общественных зданий) и ЗАО "Архитектурное проектно-исследовательское объединение - Центр" (АПИО-Центр).
2. Внесен Департаментом по делам детей, женщин и семьи Министерства труда и социального развития Российской Федерации.
3. Утвержден Приказами генерального директора "АПИО-Центр" от 16 ноября 2004 г. N 5 и директора ФГУП "Институт общественных зданий" от 16 марта 2006 г.
4. Зарегистрирован Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития Российской Федерации 12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07.
5. Введен впервые.
Введение
Настоящий Свод правил выполнен по государственному контракту N 1110-14/02 от 24 ноября 2002 г. с Госстроем России.
Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" отражает общественные преобразования в нашей стране и направлена на формирование основ комплексного решения проблем детей с отклонениями в развитии, на создание условий для реализации психолого-педагогической и социальной реабилитации детей-инвалидов.
Социальные учреждения для детей-инвалидов, в числе которых дома-интернаты для детей-инвалидов, нуждаются в совершенствовании нормативной документации.
В данном Своде правил содержатся требования к однопрофильным и многопрофильным домам-интернатам для детей-инвалидов со специализированными отделениями и единым на здание блоком общественных помещений (медицинских, административных, бытовых, столовой).
Нормативной базой, регламентирующей мероприятия по решению домов-интернатов для детей-инвалидов, являются законодательные и нормативные документы, в числе которых:
Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" (Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09.1997 N 1207);
Приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РСФСР от 18 июля 1991 г. N 251/125 "О мерах по улучшению общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии";
Федеральный Закон N 32. Собрание законодательства Российской Федерации 1995 г., ст. 31.98 "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов";
"Положение о детском доме-интернате для детей с физическими недостатками". Приказ Министерства социального обеспечения РСФСР от 5 ноября 1980 г. N 122;
Постановление об утверждении "Методических рекомендаций по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Дом-интернат для умственно отсталых детей"" Минтруда и социального развития РФ N 54 от 8 августа 2002 г.
Кроме перечисленных законодательных документов учтен комплекс отраслевых нормативных документов N 35, касающихся проектирования и строительства для маломобильного населения и инвалидов.
В работе частично использованы следующие материалы:
- МГСН 4.02-94. Дома-интернаты для детей-инвалидов.
- ВСН 62-91*/Госкомархитектура "Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения". Разделы 1 и 2, 1994.
- Рекомендации по проектированию домов-интернатов для умственно отсталых детей. М., 1980.
В документе также учтены работы специалистов: канд. архит. Л.А. Смывиной (ФГУП "ИОЗ"); канд. архит. М.Н. Тюричевой (АПИО-Центр); канд. архит. Н.Н. Щетининой (ЦНИИЭП учебных зданий); канд. архит. Г.Н. Цытовича (ЦНИИЭП учебных зданий).
Работа выполнена авторским коллективом в следующем составе:
научный руководитель - канд. архит. Л.А. Смывина (ФГУП "ИОЗ");
ответственные исполнители: канд. архит. Т.А. Исаева (ФГУП "ИОЗ") и д-р мед. наук, профессор Н.Ф. Дементьева (ФЦЭРИ), при участии: инж. Л.В. Сигачевой, инж. Н.И. Чернозубовой (ФГУП "ИОЗ"), компьютерная графика: канд. техн. наук. В.Ф. Кротюка, инж. И.Р. Домрачевой (ФГУП "ИОЗ").
Научный редактор нормативного документа - канд. архит. А.М. Гарнец (ФГУП "ИОЗ").
1. Область применения
1.1. Положения Свода правил (далее - СП) распространяются на здания домов-интернатов (далее - учреждения) для стационарного проживания детей-инвалидов с сохранным интеллектом и физическими недостатками и умственно отсталых с различной степенью инвалидности. Определения учреждений даны в Приложении А.
1.2. Требования Свода правил следует учитывать при проектировании новых объектов, реконструкции и модернизации существующего фонда, при решении функциональных зон помещений домов-интернатов различного назначения, при экспертизе проектов.
Настоящий СП предназначен также для применения органами архитектуры и градостроительства, социальной защиты населения, общественными организациями и фондами - собственниками объектов.
В случае реконструкции зданий для домов-интернатов следует учитывать кроме требований настоящего СП также требования нормативного документа по реконструкции СП 35-114.
2. Нормативные ссылки
В настоящем Своде правил приведены ссылки на следующие нормативные документы:
СНиП 21-01-97*. Пожарная безопасность зданий и сооружений
СНиП 23-03-2003. Защита от шума
СНиП 31-01-2003. Здания жилые многоквартирные
СНиП 23-05-95*. Естественное и искусственное освещение
СНиП 35-01-2001. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения
СНиП 41-01-03. Отопление, вентиляция и кондиционирование
СНиП 2.04.01-85*. Внутренний водопровод и канализация зданий
СНиП 2.07.01-89*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений
СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания и сооружения
ГОСТ 11015-93. Столы ученические. Типы и функциональные размеры
ГОСТ 11016-93. Стулья ученические. Типы и функциональные размеры
СП 35-101-2001. Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения
СП 35-114-2003. Реконструкция и приспособление зданий для учреждений социального обслуживания пожилых людей
ПУЭ. Правила устройства электроустановок
ППБ 01-03. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации
НПБ 88-2001*. Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования
НПБ 104-03. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружениях
СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий
СанПиН 2.4.1201-03. Гигиенические требования к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации
СанПиН 2.4.1249-03. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений
ВСН 281-75. Указание по проектированию систем автоматизации технологических процессов.
3. Общие положения
3.1. Здания учреждений домов-интернатов для детей-инвалидов рассчитаны на проживание различных возрастных групп детей:
- с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки, в возрасте от 3 до 16 лет в соответствии с таблицей Б.1 Приложения Б;
- умственно отсталых в возрасте от 4 до 18 лет в соответствии с таблицей Б.2 Приложения Б.
3.2. В учреждениях для детей-инвалидов следует предусматривать необходимый набор помещений - жилых, служебно-бытовых, хозяйственных, административных, медицинских; культурно-массовых и досугового назначения, создавать условия для обеспечения обстановки, максимально приближенной к домашней, сочетая ее с необходимым медицинским обслуживанием.
Структура учреждений и взаимосвязь помещений приведены на рисунке 1, состав и площади помещений приведены в таблицах Г.1 - Г.7 Приложения Г.
В учреждениях для детей-инвалидов могут быть запроектированы "дневные отделения" для круглосуточного пребывания детей на пять дней в неделю (при согласовании с органами социальной защиты с учетом устава учреждения).
3.3. Вместимость учреждений для детей-инвалидов рекомендуется принимать 100 - 200 мест в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.
3.4. При проектировании домов-интернатов для детей-инвалидов следует учитывать требования строительных норм и правил применительно к зданиям общественного назначения согласно СНиП 2.08.02 и СНиП 35-01, а также следует соблюдать гигиенические требования к устройству и организации режима работы в домах-интернатах для детей-инвалидов в соответствии с СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278, СанПиН 2.4.1249.
3.5. В домах-интернатах для детей-инвалидов противопожарную защиту следует обеспечивать в соответствии с требованиями СНиП 21-01. По функциональной пожарной опасности интернаты относятся к классу Ф.1.1. согласно СНиП 21-01, п. 5.21*.
3.6. Оптимальная этажность домов-интернатов для детей-инвалидов рекомендуется 1 - 2 этажа.
При числе этажей более двух учреждения для детей-инвалидов должны быть оборудованы лифтами (по расчету), в том числе и кроватными. Количество лифтов в каждом конкретном случае определяется заданием на проектирование.
В интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать кроме лифтов и пандусы. Уклон пандуса на путях передвижения инвалидов на колясках внутри и снаружи здания следует принимать не более 1:12 согласно СНиП 2.08.02, п. 1.94.
3.7. В зависимости от возраста и тяжести заболевания принцип размещения групп детей по этажам должен подчиняться следующим правилам:
- лежачие, обездвиженные дети размещаются не выше первого этажа;
- дети до 6 лет - не выше второго этажа.
В учреждении для детей-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата расчетное число колясочников в отделении следует принимать 20 - 30% вместимости отделения. В отделении для умственно отсталых детей, передвигающихся с трудом, число колясочников рекомендуется принимать 2 - 3% вместимости отделения. Общее количество колясочников следует уточнять при составлении задания на проектирование.
3.8. Жилая площадь в домах-интернатах для детей-инвалидов принимается 4 м2/место для дошкольных групп и 6 м2/место для остальных групп согласно таблицам Г.1 и Г.2 Приложения Г.
3.9. Высоту помещений учреждения для детей-инвалидов следует принимать согласно СНиП 31-01 (высота жилых помещений от пола до потолка не менее 2,5 м. Для климатических районов 1А, 1Б, 1Г, 1Д, IIА - не менее 2,7 м), высоту общественных помещений, кроме помещений столовой, допускается принимать равной высоте жилых помещений. Высоту помещения столовой следует принимать не менее 3 м согласно СНиП 2.08.02.
3.10. Ориентацию окон помещений по сторонам горизонта следует принимать с учетом требований СанПиН 2.4.1249, СНиП 23-05 и таблицы 1.
Таблица 1
Ориентация помещений
--------------------T--------------------------------------------¬
¦ Помещения ¦ Ориентация помещений ¦
¦ +------------------------T-------------------+
¦ ¦ севернее 45° СШ ¦ южнее 45° СШ ¦
¦ +---------T--------------+-------T-----------+
¦ ¦опти- ¦ допустимая ¦опти- ¦допустимая ¦
¦ ¦мальная ¦ ¦мальная¦ ¦
+-------------------+---------+--------------+-------+-----------+
¦Групповые комнаты ¦Ю, ЮВ, В ¦На ЮЗ не более¦Ю, ЮВ ¦Любая, кро-¦
¦дневного пребывания¦ ¦25% комнат ¦ ¦ме С, СЗ, З¦
+-------------------+---------+--------------+-------+-----------+
¦Спальные комнаты ¦Любая, кроме северной части горизонта ¦
¦ ¦от 310° до 50° ¦
+-------------------+---------T--------------T-------T-----------+
¦Классы ¦ЮВ ¦На ЮЗ, З не ¦Ю, ЮВ ¦Любая, ¦
¦ ¦ ¦более 25% ¦ ¦кроме ЮЗ, З¦
¦ ¦ ¦классов ¦ ¦ ¦
+-------------------+---------+--------------+-------+-----------+
¦Палаты изолятора ¦Ю, ЮВ ¦На ЮЗ не более¦Ю, ЮВ ¦Любая, ¦
¦и карантинного ¦ ¦50% коек ¦ ¦кроме С, ¦
¦отделения ¦ ¦отделения ¦ ¦СЗ, З ¦
+-------------------+---------+--------------+-------+-----------+
¦Палаты для лежачих ¦Ю, ЮВ, В ¦На З, СЗ и СВ ¦Ю, ЮВ ¦На СЗ не ¦
¦ ¦ ¦не более 10% ¦ ¦более 10% ¦
¦ ¦ ¦коек отделения¦ ¦ ¦
+-------------------+---------+--------------+-------+-----------+
¦Учебно- ¦Ю, ЮВ, В ¦На ЮЗ не более¦Ю, ЮВ, ¦Любые, ¦
¦производственные ¦ ¦25% помещений ¦В ¦кроме З, ЮЗ¦
+-------------------+---------+--------------+-------+-----------+
¦Кабинеты врачей, ¦ Без ограничения ¦
¦процедурные, ¦ ¦
¦комнаты сестер, ¦ ¦
¦лечебные помещения,¦ ¦
¦комнаты персонала ¦ ¦
+-------------------+--------------------------------------------+
¦ Примечания. 1. В классе для занятий ориентация указана для¦
¦основного света слева. ¦
¦ 2. При расположении окон в противоположных стенах помещения¦
¦ориентация не нормируется. ¦
L-----------------------------------------------------------------
3.11. Необходимость мероприятий по решению учреждений гражданской обороны определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.
Требования к интерьеру и размерам внутреннего пространства
3.12. Организация внутреннего и внешнего пространства, учитывающая особенности детей-инвалидов, проектируется исходя из обязательных минимально допустимых параметров комфортного проживания в соответствии с таблицами Б.1 - Б.2; В.1 - В.2; Г.1 - Г.8 Приложений Б - Г, рисунком 2.
3.13. Оборудование помещений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с антропологическими и эргонометрическими данными детей, имеющих различные нарушения физического и умственного развития, в соответствии с рисунком 2. Параметры помещений для детей с физическими недостатками (нарушением зрения, слуха, речи) принимаются такими же, как и для помещений, рассчитанных на здоровых детей, в этом случае площадь тела в плане равна 0,1 м2 (в летней одежде).
Для слепых детей (с остротой зрения 0 - 0,05), которые используют ориентировочную трость для передвижения в окружающем пространстве, среднюю площадь тела в плане следует принимать 0,4 м2.
Для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей, аномальных детей площадь тела ребенка, занимаемая в плане, составляет:
- без использования дополнительных опор - 0,25 м2;
- с одной дополнительной опорой - 0,2 м2;
- с двумя дополнительными опорами - 0,3 м2 (по данным д-ра архит., проф. В.К. Степанова).
На основе антропологических и эргонометрических данных детей-инвалидов жилые помещения следует принимать не менее, м2:
- спальные комнаты для детей-инвалидов с физическими недостатками - 4,0; для слепых (с остротой зрения 0 - 0,05) - 4,5;
- спальные комнаты для детей-инвалидов лежачих - 6,0;
- комнаты дневного пребывания - 3;
- классные комнаты в жилых ячейках - 2,5.
3.14. В составе жилой ячейки для детей с физическими недостатками, для старшеклассников следует предусматривать дополнительно комнаты для индивидуальных занятий площадью на 1 воспитанника не менее 1,5 м2/место, а для детей-инвалидов с последствиями полиомиелита и церебральных параличей - не менее 1,8 м2/ место.
3.15. При проектировании помещений рекомендуется пользоваться габаритными схемами, приведенными на рисунках 3 - 11.
4. Планировка участка
4.1. Дома-интернаты для детей-инвалидов следует размещать на обособленных участках в озелененных районах селитебной территории, вблизи подъездных дорог, действующих инженерных коммуникаций в пределах радиуса обслуживания пожарного депо, на расстоянии не менее 3000 м от промышленных предприятий, улиц и дорог с интенсивным движением транспорта и железнодорожных путей, а также других источников повышенного шума, загрязнения воздуха и почвы.
4.2. Площадь земельного участка учреждений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.
При строительстве нового здания дома-интерната для детей-инвалидов в районах с затесненной застройкой площадь земельного участка может быть уменьшена, но не более чем на 20%.
4.3. На участке следует разграничивать его территорию для площадок групп детей с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых с учетом использования различными группами соответствующих функциональных зон организованных площадок на одну группу или общую на 2 - 3 группы:
- учебно-производственной зоны (садово-ягодные участки);
- зоны отдыха (площадки для встречи с родителями, площадки, оборудованные скамейками и столами, цветниками, прогулочные дорожки, лужайки для игр);
- хозяйственной зоны (гараж, овощехранилище, котельная, мусоросборник, склад).
Площадь участка и состав площадок для различных групп следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В и СНиП 2.07.01 (таблица 7).
4.4. На территории участка следует предусматривать два самостоятельных въезда, один из въездов должен быть хозяйственным. При въезде на участок необходимо предусматривать стоянку легковых машин на 3 - 5 машин (25 м2 на место).
4.5. Озеленение участка следует принимать не менее 40% площади участка.
4.6. Участок здания учреждения для детей-инвалидов необходимо ограждать оградой высотой 2 м с запирающимися калиткой и воротами.
4.7. Здания домов-интернатов следует размещать в пределах радиуса обслуживания пожарного депо.
4.8. При проектировании протяженных (блокированных) зданий должны быть предусмотрены сквозные проезды шириной в свету не менее 4,25 м.
Степень огнестойкости домов-интернатов для детей-инвалидов должна быть не ниже II степени огнестойкости.
5. Объемно-планировочные решения
5.1. Учреждения для детей-инвалидов с сохранным интеллектом, а также учреждения для детей умственно отсталых формируются из жилых отделений, жилых групп и жилых ячеек, помещений медицинского, хозяйственного и бытового назначения. При проектировании рекомендуется предусматривать вариант решения учреждения (многопрофильных) с интеграцией жилых отделений для детей с сохранным интеллектом и для умственно отсталых детей при четком разграничении отделений. Планировку здания необходимо решать исходя из функциональной структуры учреждения и с учетом СП 35-101, с единым блоком медицинских, административных, хозяйственных, культурно-массовых помещений и столовой. Схема планировки здания для детей-инвалидов представлена на рисунках 3 - 5. Состав и площадь помещений следует принимать в соответствии с таблицами Г.3 - Г.7 Приложения Г.
5.2. В состав домов-интернатов для детей-инвалидов входят следующие основные группы помещений:
- приемно-карантинное отделение;
- жилые отделения для умственно отсталых детей;
- жилые отделения для детей с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки;
- общественные помещения;
- учебно-производственные;
- зальные;
- медицинские и сенсорные;
- служебно-бытовые;
- пищеблок;
- культурно-массовые и досуговые помещения;
- помещения проживания персонала (при загородном размещении дома-интерната для детей-инвалидов).
5.3. Все основные группы помещений учреждений для детей-инвалидов должны быть, как правило, функционально изолированы и взаимосвязаны через коммуникационные пространства. На практике обеспечить всем группам помещений необходимую изоляцию достаточно сложно. Поэтому допускаются некоторые группы помещений, кроме жилых, предусматривать проходными.
Функционально-планировочную организацию домов-интернатов для детей-инвалидов желательно проектировать с обособленными жилыми отделениями, которые рекомендуется соединять с блоком общественных помещений короткими (6 м) теплыми переходами, как показано на рисунке 5.
Приемно-карантинное отделение с изолятором
5.4. Приемно-карантинное отделение следует проектировать с отдельным самостоятельным выходом на участок. Приемное отделение должно иметь непосредственную связь с карантинным отделением.
Площадь на одно приемно-смотровое место представлена в таблице 2.
Таблица 2
Приемное отделение
-----------------------------------------------------T-----------¬
¦ Помещения ¦Площадь, м2¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Вестибюль-ожидальная ¦ 12 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Уборная при вестибюле (с электрополотенцесушителем ¦ 3 ¦
¦при шлюзе) ¦ ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Приемно-смотровая ¦ 16 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Санпропускник-раздевальная ¦ 6 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Ванна с комнатой для одевания ¦ 12 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Место для хранения каталок ¦ 6 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Комната для временного хранения вещей поступающих ¦ 4 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦Комната для хранения мягкого инвентаря ¦ 4 ¦
+----------------------------------------------------+-----------+
¦ИТОГО: ¦ 63 ¦
L----------------------------------------------------+------------
В карантинном отделении количество мест ориентировочно принимается 3% общего числа детей-инвалидов в доме-интернате.
5.5. Окна в карантинном отделении следует проектировать из небьющегося стекла. Высота подоконника проектируется не менее 0,9 м от уровня пола. На окнах необходимо предусмотреть фрамуги или форточки, высоту размещения затворов фрамуг и форточек следует принимать от уровня пола 2,0 - 2,2 м.
Жилые ячейки
5.6. Жилые ячейки для детей-инвалидов с физическими недостатками, но с сохранным интеллектом следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности в соответствии с таблицей Г.1 Приложения Г и рисунком 6:
- для дошкольников - тип 1а;
- для подростков и старшеклассников - тип 1б;
- для лежачих, обездвиженных детей - тип 1в.
5.7. Жилую ячейку тип 1а следует предусматривать для детей-инвалидов в возрасте 3 - 7 лет. Жилая ячейка должна включать жилые комнаты на 4 - 6 человек, буфетную, комнату для игр, раздевальную, комнату воспитателя и санитарно-гигиенические помещения в соответствии с рисунками 5 и 7.
5.8. Жилую ячейку тип 1б следует предусматривать для детей-инвалидов подросткового возраста, подготовительной группы к общеобразовательным школьным занятиям в возрасте 6 - 7 лет и группы детей профессионального обучения 8 - 16 лет.
В жилой ячейке должны быть жилые комнаты на 2 - 3 - 4 человека, которые представлены на рисунках 6 и 8.
В составе жилой ячейки 1б следует предусматривать классы для обучающихся детей, состав и площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.
Помещения жилой ячейки для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата следует проектировать с учетом функциональных зон, обеспечивающих подъезд ребенка-инвалида в кресле-коляске к любой точке помещения, зону размещения кресла-коляски следует принимать шириной - 0,9 м и длиной - 1,5 м.
5.9. Жилая ячейка тип 1в предусматривается для лежачих детей, имеющих физические недостатки, не способных к передвижению, физически обездвиженных. Жилые комнаты следует рассчитывать на возрастные группы от 3 до 7 лет и от 8 до 16 лет. Вместимость жилых комнат следует проектировать на 6 - 8 человек.
Для удобства наблюдения за проживающими в жилых ячейках типа 1в шлюз-передняя не предусматривается. В ванной комнате следует предусмотреть зону для мытья клеенок. Состав и площади помещений жилой ячейки 1в представлены в таблице Г.1 Приложения Г и на рисунке 10.
5.10. Жилые ячейки для умственно отсталых детей следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности по таблице Г.2 Приложения Г и рисунку 9:
- для младшей группы - тип 2а;
- для средней и старших групп - тип 2б;
- для лежачих детей-инвалидов - тип 2в.
5.11. Жилую ячейку тип 2а следует предусматривать для детей младших групп в возрасте 4 - 8 лет с нарушенным интеллектом. В жилых ячейках тип 2а следует предусматривать: комнату воспитателя, игровую-столовую, жилые комнаты на 4 - 6 чел. Схема планировки жилой ячейки 2а представлена на рисунках 7, 10. Состав и площади помещений жилой ячейки 2а представлены в таблице Г.2 Приложения Г.
5.12. Жилая ячейка тип 2б рассчитывается для детей в возрасте 8 - 12 лет и 12 - 18 лет, свободно или с трудом передвигающихся, способных к обучению. Жилые комнаты принимаются вместимостью на 2 - 3 - 4 чел. Схема планировки жилой ячейки представлена на рисунках 8 и 9. Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2б принимаются согласно таблице Г.2 Приложения Г.
5.13. В составе помещений жилой ячейки типа 2б для умственно отсталых детей 8 - 12 лет следует предусматривать учебные помещения (классы) исходя из подготовительной работы с ребенком по овладению им трудовыми навыками для дальнейшего обучения в учебно-производственных мастерских.
5.14. Жилую ячейку тип 2в следует предусматривать для детей-инвалидов умственно отсталых, не способных к передвижению, обездвиженных, лежачих. Она состоит из жилых комнат на 6 - 8 чел., при которых размещаются ванна с зоной для мытья клеенок, буфетная и кладовые для уборочного инвентаря и хозяйственные встроенные шкафы. В жилой ячейке типа 2в возможно размещение двух спален, вариант такого решения представлен на рисунках 9 и 10.
Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2в представлены в таблице Г.2 Приложения Г.
5.15. Раздевальные помещения для жилых ячеек типов 2а и 2б следует оборудовать встроенными шкафами с подсушкой одежды и обуви.
В спальных помещениях жилых ячеек следует предусматривать встроенные шкафы для хранения запаса чистого белья и спальных принадлежностей (0,15 м2/чел.). Схемы решения жилых ячеек типа 2 представлены на рисунке 9.
5.16. На каждые две жилые ячейки обучаемых детей-инвалидов рекомендуется устраивать одну неотапливаемую веранду площадью 1 м2/чел.
Учебные помещения
5.17. Для занятий обучаемых умственно отсталых детей, подготовительных групп трудового обучения (для среднего и старшего возраста детей) могут использоваться также комнаты трудотерапии, планировочная схема которых представлена на рисунке 11.
5.18. Учебная группа помещений для 1-го класса состоит из помещений для индивидуальных занятий и комнаты для игр, выполняющей функцию рекреационного помещения для отдыха во время занятий. Площади помещений приведены в таблицах Г.1 и Г.2 Приложения Г.
5.19. Учебная группа помещений для воспитанников II - IV классов состоит из классных комнат, мастерских для трудового обучения, рекреаций и санитарных узлов, площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.
5.20. Учебная группа помещений для средних и старших классов состоит из учебных классов, кабинетов лабораторий, лаборантских при них, рекреационных помещений и санитарных узлов.
Учебные кабинеты и лаборатории для средних и старших классов могут быть использованы для кружковых и индивидуальных занятий в неурочное время.
5.21. Лаборантские предусматриваются при каждом кабинете, а при лабораториях - по каждому предмету (химии, физике, биологии). Лаборантские являются местом для размещения отраслевой библиотеки, информационно-пленочных материалов, частичного хранения средств обучения, наглядных пособий. Состав помещений учебной и профессиональной подготовки для детей с сохранным интеллектом представлен в таблице Г.3 Приложения Г.
5.22. Рекреационные помещения проектируются из расчета не менее 1 м2 на одного учащегося с учетом их универсального использования для занятий кружков, секций, игр (в том числе настольного тенниса).
5.23. Площадь класса принимается из расчета 2 м2 на человека. Классы оборудуются одноместными столами для детей, доской школьного типа, однотумбовым столом для воспитателя, шкафами для хранения наглядных пособий и тетрадей.
5.24. В классах необходимо предусмотреть сквозное или угловое проветривание, которое допускается осуществлять через рекреационное помещение или коридор.
Площадь застекленной поверхности окон в классах составляет 1/5 - 1/6 площади пола; 50% окон следует устраивать с фрамугами или форточками. На столы обучающихся детей свет должен падать слева.
5.25. Учебные кабинеты для детей средней имбецильности (ручного труда, домоводства, агротехники и т.п.) должны состоять из двух помещений: собственно помещения для занятий и комнаты для хранения инструмента и запасного материала.
Учебно-производственные мастерские
5.26. Для производственной практики обучающихся предусматриваются учебно-производственные мастерские (УПМ). Учебно-производственные мастерские следует проектировать раздельно для детей-инвалидов с сохранным интеллектом в возрасте 8 - 16 лет и для умственно отсталых детей в возрасте 12 - 18 лет. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.3 Приложения Г.
5.27. Для детей с сохранным интеллектом учебно-производственные мастерские (далее - УПМ) профессиональной подготовки включают учебные классы, учебные кабинеты, мастерские. Взаимосвязь учебно-производственных помещений профессиональной подготовки должна осуществляться через коридоры и рекреации при обеспечении изолированности всех учебных кабинетов и мастерских.
Площадь учебных помещений рассчитывается для воспитанников I - IV классов 1,7 м2/место; V - IX (или V - XI) классов - 2,2 м2/место.
5.28. Для самостоятельно передвигающихся умственно отсталых детей помещения УПМ принимаются из расчета от 3 до 8 м2/место.
5.29. Высоту помещений для учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать 4,2 м.
5.30. При УПМ на каждую мастерскую площадью 90 м2 предусматриваются: комната организатора работ (8 м2), склады заготовок (12 м2); складские помещения должны быть связаны с мастерскими.
5.31. Учебно-производственные мастерские детского дома-интерната для обучаемых умственно отсталых детей состоят из классов, кабинета домоводства, производственных мастерских, кабинета заведующего учебной частью, методического кабинета в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.
5.32. В домах-интернатах для обучаемых умственно отсталых детей старшей группы в целях осуществления лечебно-трудовой и активирующей терапии необходимо создание лечебно-трудовых мастерских (далее - ЛТМ), таблица Г.3, п. 31 Приложения Г.
Для детей-инвалидов 16 - 18 лет следует проектировать ЛТМ, предусматривающие профессии почтальона - оператора электронной почты, переплетчика и др. Выбор профиля мастерских уточняется заданием на проектирование в зависимости от контингента детей, а также конкретных условий и возможностей места строительства.
5.33. Площадь помещений мастерских определяется из условий размещения станочного оборудования, стола инструктора и рабочих мест обучаемых. При этом следует учитывать, что расстояние между рядами (проход вдоль мастерской) должно быть не менее 90 см.
5.34. В мастерских для детей-инвалидов ширина основного прохода - 1,5 м, расстояние между столами в ряду, предназначенными для детей-инвалидов, должно быть не менее 1,5 м в соответствии с рисунком 11.
5.35. Лечебно-трудовые мастерские следует предусматривать для детей-инвалидов старших групп - воспитанников с сохранным интеллектом и нарушенным интеллектом, способных к частичному самообслуживанию. Вместимость и профиль лечебно-трудовых мастерских следует определять заданием на проектирование и в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.
Медицинские помещения
5.36. Медицинские помещения предназначаются для лечебных и коррекционно-оздоровительных мероприятий. Их следует проектировать общими на весь дом-интернат для детей-инвалидов.
Общие на здание медицинские помещения домов-интернатов для детей-инвалидов состоят из кабинетов врачей, врачей-консультантов, кабинета медсестры, физиотерапевтического кабинета, общеклинической лаборатории, аптеки, кабинета ЛФК, сенсорной и позиционирующей комнат. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.4 Приложения Г.
При планировке лечебных помещений следует учитывать, что умственно отсталые дети на процедуры приходят группами до 15 чел. в сопровождении персонала, процедуры происходят в открытых просматриваемых помещениях, залах. Применение закрытых кабин запрещается.
Служебно-бытовые помещения
5.37. В состав служебно-бытовых помещений входят следующие помещения: вестибюль 0,5 м2/место с гардеробом и санузлом, комната для посетителей, помещение инженерно-технического персонала, комната отдыха персонала, кабинет директора, заместителя директора по хозяйственной части, бытовые помещения персонала с комнатой отдыха, кладовые сезонной одежды и обуви, мебели и инвентаря, комната бухгалтерии, архив, парикмахерская, мастерская текущего ремонта оборудования и инвентаря (36 м2), хозяйственный склад (36 м2), радиоузел, АТС, прачечная-постирочная с группой помещений, площади которых следует принимать по таблице Г.5 Приложения Г.
5.38. Прачечную-постирочную следует проектировать из расчета ее работы в две смены производительностью 1 кг белья в сутки на одно место для отделений детей, имеющих отклонение в развитии (с сохранным интеллектом и умственно отсталых); 2 кг белья в сутки на одно место для лежачих детей, имеющих отклонение в развитии.
5.39. В состав прачечной-постирочной входят: помещение для сортировки грязного белья с постирочной, дезинфицирующее отделение, помещение для хранения дезинфекционных средств и приготовления растворов, центральная бельевая; комната для хранения одежды, предназначенной на списание, помещения для персонала в соответствии с таблицей Г.5 Приложения Г.
Помещения общественного питания
5.40. В домах-интернатах для детей-инвалидов предусматриваются помещения питания:
- буфетная с мойкой на жилую ячейку, в которую из производственных помещений кухни-столовой для категории детей, передвигающихся с трудом, лежачих питание доставляется в бочках и термосах в помещение буфетной жилой ячейки. Питание происходит в жилой комнате. В жилых ячейках для обездвиженных детей помимо буфетных проектируются шкафы для хозяйственных принадлежностей и место для тары, площадь которых следует принимать в соответствии с таблицами Г.1 и Г.2 Приложения Г;
- столовая с обеденным залом (пищеблок), рассчитанная в целом на учреждение. Столовая работает на сырье. Обеденный зал проектируется на детей самостоятельно передвигающихся. Состав и площади столовой и обеденного зала следует принимать в соответствии с таблицей Г.6 Приложения Г, справочным пособием к СНиП "Проектирование общественного питания" и СанПиН 2.4.1201.
5.41. Площадь обеденного зала столовой следует принимать для детей-инвалидов младших групп 1,4 м2/место, для детей-инвалидов средних и старших групп - 2,4 м2/место. При количестве более 150 мест следует предусматривать несколько залов (два-три). Рядом с обеденным залом для персонала рекомендуется предусматривать обеденный зал площадью не менее 14 - 16 м2.
Зальные помещения
5.42. Зальные помещения следует предусматривать для детей с сохранным интеллектом и умственно отсталых обучаемых детей-инвалидов. Зальные помещения включают спортивный и актовый залы, фойе. Состав и площади зальных помещений представлены в таблице Г.7 Приложения Г.
5.43. Площадь актового зала проектируется из расчета размещения в нем 75% воспитанников при 0,8 м2 площади на одно место в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.
Помещения культурно-массового и досугового назначения
5.44. Состав и площади помещений культурно-массового назначения рекомендуется проектировать в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.
5.45. Для детей-инвалидов, нуждающихся в улучшении координации движения, проектируется зал ритмики (занятия под музыку) площадью из расчета 5 м2 на воспитанника.
5.46. Площади кинопроекционной радиоузла следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02.
5.47. В доме-интернате для детей-инвалидов рекомендуется проектировать библиотеку, включающую читальный зал, - 2,5 м2/место, книгохранилище площадью не менее 18 м2 и информационно-справочную комнату площадью не менее 12 м2. Количество мест в читальном зале рекомендуется принимать 10% вместимости дома-интерната.
6. Инженерное оборудование
Водоснабжение и канализация
6.1. В домах-интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать хозяйственно-питьевое, противопожарное и горячее водоснабжение, а также канализацию и водостоки, проектируемые в соответствии со СНиП 2.04.01 и СНиП 2.08.02.
6.2. На сети хозяйственно-питьевого водопровода следует предусматривать отдельный кран для присоединения шланга (рукава) в целях возможности его использования в качестве первичного устройства в жилых ячейках пожаротушения на ранней стадии.
Шланг должен обеспечивать возможность подачи воды в любую точку жилой ячейки с учетом длины струи 3 м, быть длиной не менее 15 м, диаметром 19 мм и оборудован распылителем.
6.3. В кранах умывальников и душевых жилых ячеек следует устанавливать термостатические регуляторы, исключающие подачу горячей воды температурой более 50 °С.
6.4. Нагревательные приборы в помещениях для пребывания детей должны иметь ограждения, обеспечивающие нормальную конвекцию воздуха и удобства чистки приборов.
6.5. В районах без централизованных инженерных сетей допускается в одно-, двухэтажных зданиях домов-интернатов на 50 мест проектировать неканализованные уборные (люфт-клозеты), предусматриваемые в жилых ячейках в пределах отапливаемой части здания в соответствии со СНиП 2.08.02, п. 3.51.
Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха
6.6. В домах-интернатах следует предусматривать отопление, вентиляцию с естественным побуждением согласно СНиП 41-01.
Расчетные параметры воздуха и кратность воздухообмена в помещениях следует принимать с учетом данных таблицы Г.8 Приложения Г.
Необходимость устройства кондиционирования воздуха устанавливается соответствующими документами.
6.7. Для помещений с нормируемой вытяжкой компенсацию удаляемого воздуха следует предусматривать как за счет поступления наружного воздуха, так и за счет перетекания воздуха из других помещений жилой ячейки.
Вытяжную вентиляцию жилых комнат, жилых ячеек следует предусматривать через вытяжные каналы кухонь, уборных, ванных, сушильных шкафов.
Если метеорологические условия и чистота воздуха не могут быть обеспечены вентиляцией с естественным побуждением, следует предусматривать вентиляцию с механическим побуждением притока и удаления воздуха или комбинированную вентиляцию с естественным притоком и удаление воздуха через вентиляционные каналы с частичным использованием механического побуждения согласно СНиП 41-01, п. 7.1.2.
6.8. Систему вентиляции следует предусматривать с раздельными вентиляционными коробами для каждой из жилых групп, размещенных в пределах одного пожарного отсека, согласно СНиП 41-01.
На воздуховодах систем общеобменной вентиляции необходимо предусматривать противопожарные клапаны, воздушные затворы, место и расположение которых принимаются по СНиП 41-01, п. 7.11.1.
6.9. Отопительные приборы, трубопроводы с температурой поверхности доступных частей выше 75 °С в помещениях домов-интернатов, лестничных клетках, вестибюлях должны иметь защитные ограждения (съемные деревянные решетки) или тепловую изоляцию трубопроводов согласно СНиП 41-01, п. 4.4.3, СНиП 2.08.02, п. 3.4.
6.10. В одноэтажных зданиях домов-интернатов для детей-инвалидов с общим числом мест 100 (сооружаемых в пригородных поселках) допускается устраивать печное отопление. Топочное отверстие и печные заслонки должны обслуживаться из подсобных помещений, имеющих окна, форточки и каналы вытяжной вентиляции. При проектировании следует учитывать требования СНиП 41-01, п. 6.6.
Электротехнические устройства
6.11. В домах-интернатах следует предусматривать электроосвещение, силовое электрооборудование, телефонизацию, радиофикацию, телевизионные антенны и звуковую сигнализацию. Диспетчеризацию систем инженерного оборудования следует предусматривать в проектах застройки микрорайона.
Внутридомовые, внутри жилых ячеек и жилых отделений электрические сети должны оборудоваться устройствами защитного отключения согласно ПУЭ и СанПиН 2.4.1201.
6.12. В домах-интернатах установку штепсельных розеток рекомендуется предусматривать в следующих помещениях: комнате коррекции, раздевальных, медицинской комнате, приемной изолятора, процедурном кабинете, кабинете заведующего, комнатах персонала, завхоза, в комнатах психологической разгрузки, в помещениях для физкультурных занятий, в общем рекреационном пространстве. В групповой, зале гимнастических занятий, в классах для использования технических средств обучения предусматриваются по две штепсельные розетки, в компьютерных классах - по числу устанавливаемых компьютеров.
6.13. Штепсельные розетки и выключатели для общего освещения должны находиться на высоте 1,8 м от уровня пола.
6.14. В комнатах коррекции для детей с нарушением зрения количество розеток следует предусматривать в соответствии с размещаемым оборудованием (как правило, по четыре двойные штепсельные розетки). Высота размещения - 1 м от уровня пола.
6.15. В зданиях учреждений необходимо предусматривать прямую телефонную связь помещения поста старшей медсестры с ближайшей пожарной частью.
Двусторонняя селекторная связь предусматривается между кабинетом заведующего со следующими помещениями: групповыми, медицинской комнатой, пищеблоком, комнатой завхоза, комнатой охранника, вахтера и комнатой кастелянши.
6.16. Проектирование систем автоматизации помещений административного и медицинского обслуживания следует выполнять в соответствии с ВСН 281, а также НПБ 104-03 и НПБ-110.
ИЛЛЮСТРАЦИИ
1. СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ПОМЕЩЕНИЙ
\/
-------------------------¬
¦ Вестибюль, ¦
----------------T-+ приемно-карантинное +-T-------------------¬
¦ ¦ ¦ отделение ¦ ¦ ¦
¦ ¦ L------------------------- ¦ ¦
¦ ¦ ---------------------¬ ¦ ¦
¦ +-->¦ Изолятор ¦<--+ ¦
¦ ¦ L--------------------- ¦ ¦
¦ --------------+-----------¬ -----------+--------------¬ ¦
¦ ¦Жилое отделение для детей¦ ¦Жилое отделение для детей¦ ¦
¦ ¦ с сохр. интеллектом ¦ ¦ умственно отсталых ¦ ¦
¦ ¦-----------¬ ----------¬¦ ¦-----------¬ ----------¬¦ ¦
¦ ¦¦ 1 ¦ ¦ 2 ¦¦ ¦¦ 3 ¦ ¦ 5 ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ------¬ ¦¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ------¬ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ L------ ¦¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ L------ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦+----------+ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ¦ ¦ ------¬ ¦¦ ¦¦ 4 ¦ ¦ ------¬ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L------ ¦¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ L------ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ------¬ ¦¦ ¦¦ ------¬ ¦ ¦ ------¬ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦¦ ¦
¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ L------ ¦¦ ¦¦ L------ ¦ ¦ L------ ¦¦ ¦
¦ ¦L----------- L----------¦ ¦L----------- L----------¦ ¦
¦ L-------------T------------ L-------------T------------ ¦
¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ -----------------------¬ ¦ ¦
+------T--------+-->¦ Медицинские ¦<---+--------T-------+
¦ ¦ ¦ ¦ помещения ¦ ¦ ¦ ¦
¦ -----+----¬ ¦ L----------------------- ¦ -----+----¬ ¦
¦ ¦Сенсорная¦<--+ +-->¦Сенсорная¦ ¦
¦ ¦ комната ¦ ¦ ---------------------------¬ ¦ ¦ комната ¦ ¦
¦ L---------- ¦ ¦Помещения для физкультуры,¦ ¦ L---------- ¦
¦ +->¦ музыкальных и кружковых ¦<+----------------+
¦ ¦ ¦ занятий ¦ ¦ ¦
¦ ¦ L--------------------------- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ -----------¬ ¦
¦ ¦ --------------------¬ ¦ ¦Помещение ¦ ¦
+---------------+---->¦ Учебные помещения ¦ +->¦ для ¦<-+
¦ ¦ L----------T--------- ¦ ¦трудового ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучения ¦ ¦
¦ ¦ --------------+-----------¬ ¦ L----------- ¦
+---------------+->¦ Учебно-производственные ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ помещения ¦ ¦ ¦
¦ ¦ L-------------------------- ¦ ¦
¦ ¦ --------------¬ ¦ ¦
+---------------+------>¦ Пищеблок ¦<--------+----------------+
¦ ¦ L-------------- ¦ ¦
¦ ¦ ------------------------¬ ¦ ¦
L---------------+-->¦ Служебно-бытовые ¦<--+-----------------
¦ помещения ¦
L------------------------
1 - жилые группы для детей-инвалидов с физическими недостатками, с сохранным интеллектом; 2 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом; 3 - жилые группы для детей-инвалидов умственно отсталых, способных к обучению; 4 - жилые группы для детей-инвалидов умственно отсталых, не способных к обучению; 5 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов умственно отсталых
2. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
Антропологические данные детей и высота рабочей мебели в зависимости от роста учащихся
---------------T-------------------------------------------------¬
¦ Обозначение ¦ Рост учащихся, см ¦
¦ габаритов +---------T---------T---------T---------T---------+
¦ ¦ до 130 ¦131 - 145¦146 - 160¦161 - 175¦свыше 175¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н ¦ 123,5 ¦ 138 ¦ 153,7 ¦ 168,8 ¦ 179,5 ¦
¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н ¦ 112 ¦ 128 ¦ 143,5 ¦ 158 ¦ 169 ¦
¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н ¦ 88 ¦ 98 ¦ 109 ¦ 120 ¦ 128 ¦
¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н ¦ 140 ¦ 160 ¦ 180 ¦ 200 ¦ 220 ¦
¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦В ¦ 32,6 ¦ 35,4 ¦ 39 ¦ 43,2 ¦ 44,8 ¦
¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦В ¦ 123 ¦ 138 ¦ 153 ¦ 169 ¦ 179 ¦
¦ 2 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦В ¦ 16,5 ¦ 17,5 ¦ 19 ¦ 21,4 ¦ 22 ¦
¦ 3 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦В ¦ 50,6 ¦ 53,6 ¦ 58 ¦ 62 ¦ 62,5 ¦
¦ 4 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н <*> ¦ 32 ¦ 36 ¦ 40 ¦ 44 ¦ 48 ¦
¦ 5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н <**> ¦ 54 ¦ 60 ¦ 66 ¦ 72 ¦ 78 ¦
¦ 6 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦Н <***> ¦ 55 (75) ¦ 60 (85) ¦ 70 (95) ¦80 (105) ¦ - ¦
¦ 7 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦В ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦ 50 ¦
¦ 5 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+--------------+---------+---------+---------+---------+---------+
¦ <*> В соответствии с ГОСТ 11016-93. ¦
¦ <**> В соответствии с ГОСТ 11015-93. ¦
¦ <***> Дана высота верстака столярного, в скобках -¦
¦слесарного. ¦
L-----------------------------------------------------------------
3. СХЕМА ДОМА-ИНТЕРНАТА С ЛТМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
2-й этаж
1-й этаж
1 - вестибюль; приемно-карантинное отделение; 2 - жилая ячейка типа 1а; 3 - жилая ячейка типа 1б; 4 - жилая ячейка типа 1в; 5 - класс; 6 - медицинская служба; 7 - помещения оздоровительной физкультуры; 8 - столовая; 9 - лечебно-трудовая мастерская (ЛТМ), мастерские трудового обучения; 10 - учебно-производственная мастерская (УПМ); 11 - помещения администрации; 12 - жилая ячейка типа 2а; 13 - жилая ячейка типа 2б; 14 - жилая ячейка типа 2в; 15 - сенсорное помещение; 16 - изолятор; 17 - жилая ячейка типа 2в
4. СХЕМА ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБОЙ
План первого этажа
План второго этажа
I - отделение для детей-инвалидов с сохранным интеллектом; II - отделение для детей умственно отсталых; III - центральная в плане группа помещений, рассчитанных на обслуживание двух самостоятельных, обособленных друг от друга отделений для детей-инвалидов с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых 1 - вестибюль с гардеробом; 2 - кабинет директора; 3 - медицинская служба; 4 - спортивные и физкультурно-оздоровительные учреждения; 5 - блок питания; 6 - приемно-карантинное отделение; 7 - изолятор; 8 - жилая ячейка типа 1в; 9 - классы; 10 - актовый зал; 11 - профессиональные мастерские; 12 - лаборантские; 13 - медицинские процедурные кабинеты; 14 - жилая ячейка типа 2в; 15 - помещения для занятий; 16 - мастерские трудотерапии; 17 - сенсорные помещения; 18 - жилая ячейка типа 1а; 19 - жилая ячейка типа 1б; 20 - солярий; 21 - жилая ячейка типа 2а; 22 - жилая ячейка типа 2б; 23 - место для кресел-колясок; 24 - лифт; 25 - административно-служебные помещения; 26 - прачечная
5. СХЕМА ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С ВЫДЕЛЕННЫМИ ЖИЛЫМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ
1 - жилые отделения (блоки);
2 - школа, профессиональные и трудовые мастерские;
3 - административно-бытовые помещения;
4 - медицинская служба;
5 - пищеблок
6. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ С СОХРАННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ
А
Б
В
А. Планировочная схема жилой ячейки типа 1а для дошкольников 1 - раздевальная; 2 - игровая; 3 - столовая; 4 - буфетная с мойкой; 5 - класс; 6 - комната воспитателя; 7 - санузел; 8 - комната для сушки одежды и обуви; 9 - гладильная; 10 - спальная комната на 6 мест; 11 - спальная комната на 4 места; 12 - кладовая демонстрационного и подсобного материала
Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 1б для подростков и старшеклассников 1 - раздевальная; 2 - спальная комната на 4 места; 3 - спальная комната на 3 места; 4 - комната воспитателя с кладовой личных вещей; 5 - комната отдыха; 6 - буфетная; 7 - комната для занятий с кладовой; 8 - туалет; 9 - умывальник; 10 - комната для сушки одежды и обуви
В. Планировочная схема жилой ячейки типа 1в для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом 1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей и чистого белья; 3 - умывальник (60 x 40 см); 4 - буфет-мойка (180 x 60 см); 5 - каталка (225 x 60 см); 6 - ванна (170 x 70 см); 7 - слив (45 x 50 см); 8 - встроенный шкаф для суден; 9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей; 10 - надкроватный столик; 11 - комната воспитателя с кладовой для демонстрационного школьного материала; 12 - спальная комната на 8 мест
7. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ И ОБЕДЕННОГО МЕСТА
А
Б
А. Планировочная схема спальной комнаты на 6 мест для детей-инвалидов младших групп дошкольников; Б. Планировочная схема обеденного места в столовой с буфетной 1 - кровать 190 (200) x 70 см; 2 - тумбочка 40 x 50 см; 3 - инвалидная коляска; 4 - шкаф комбинированный; 5 - стол 100 x 60 см; 6 - стул 40 x 40 см; 7 - стол детский обеденный 140 (160) x 90 см
8. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНЫХ КОМНАТ
А
Б
В
А - четырехместная спальная комната; Б - трехместная спальная комната; В - двухместная спальная комната 1 - кровать 190 x 70 см; 2 - диван; 3 - тумбочка 40 x 80 см; 4 - тумбочка 40 x 40 см; 5 - стол 60 x 100 см; 6 - стул 40 x 40 см; 7 - кресло 50 x 50 см; 8 - торшер; 9 - банкетка; 10 - инвалидная коляска; 11 - комбинированный шкаф
9. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ
А
Б
В
А. Планировочная схема жилой ячейки типа 2а для младшей группы детей-инвалидов 1 - раздевальная; 2 - групповая-столовая; 3 - буфетная с мойкой; 4 - спальная комната на 8 мест; 5 - спальная комната на 6 мест; 6 - умывальная; 7 - туалетная; 8 - ванная
Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 2б для детей-инвалидов подростковой и старшей трудового обучения групп 1 - раздевальная; 2 - комната дневного пребывания; 3 - класс; 4 - спальная комната на 8 мест; 5 - спальная комната на 6 мест; 6 - туалетная; 7 - умывальная; 8 - ванна; 9 - шкаф для демонстрационного материала; 10 - бытовая кладовая; 11 - буфетная с мойкой
В. Планировочная схема жилой ячейки типа 2в для необучаемых, лежачих детей-инвалидов 1 - спальная комната на 8 мест; 2 - спальная комната на 6 мест; 3 - ванная со шкафом для суден; 4 - буфетная с мойкой; 5 - кровать (200 x 90 см); 6 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей и чистого белья; 7 - умывальник (60 x 40 см); 8 - каталка (224 x 60 см); 9 - ванна; 10 - слив; 11 - встроенный шкаф для суден; 12 - шкаф для хозяйственных принадлежностей; 13 - надкроватный столик
10. ПЛАНИРОВОЧНАЯ СХЕМА СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ
I
II
I - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 1в для лежачих детей с сохранным интеллектом А - спальная комната; Б - комната воспитателя; В - буфетная с мойкой; Г - ванная со шкафом для суден 1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей и чистого белья; 3 - умывальник; 4 - буфетная с мойкой (180 x 60 см); 5 - каталка; 6 - ванна; 7 - слив (45 x 50 см); 8 - встроенный шкаф для суден; 9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей; 10 - надкроватный столик; 11 - кладовая для демонстрационного школьного материала
II - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 2а для лежачих детей умственно отсталых А - спальные комнаты на 6 и 8 чел.; Б - ванная со шкафом для суден; В - буфетная с мойкой 1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей и чистого белья; 3 - умывальник; 4 - каталка; 5 - ванна; 6 - слив (45 x 50 см); 7 - встроенный шкаф для суден; 8 - шкаф для хозяйственных принадлежностей; 9 - надкроватный столик
11. ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ТРУДОТЕРАПИИ
Планировочная схема лечебно-трудовой мастерской по ремонту аппаратуры и бытовой техники
1 - стол монтажный;
2 - стенд испытательный;
3 - стол с вытяжкой;
4 - стол мастера;
5 - мойка;
6 - стеллаж для материалов;
7 - табурет с регулируемым сиденьем;
8 - стеллаж мастера;
9 - стол медсестры;
10 - шкаф медицинский одностворчатый;
11 - стул
Приложение А
ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Дом-интернат для детей инвалидов, имеющих отклонение в развитии, является учреждением стационарного содержания детей с сохранным интеллектом (3 - 18 лет) и детей умственно отсталых (4 - 18 лет).
Жилое отделение - часть здания учреждения дома-интерната для детей-инвалидов, состоящая из нескольких жилых ячеек, объединенных общими на отделение помещениями.
Жилая ячейка - часть жилого отделения дома-интерната для детей-инвалидов. Жилая ячейка состоит из жилых комнат - спальни, групповой комнаты для занятий и общественных помещений - санитарно-гигиенических помещений, раздевальной, хозяйственных помещений, буфетной.
Комната позиционирования - является медицинским помещением для детей-инвалидов. Комната позиционирования используется для разнообразных терапевтических поз-укладок в зависимости от медицинских показаний ребенка-инвалида.
Сенсорная комната - является медицинским реабилитационным помещением для детей-инвалидов с различными физическими и умственными недостатками. Сенсорная комната предназначается для психического и физического развития нуждающихся в реабилитации детей-инвалидов. Сенсорная комната оснащается аппаратурой с набором различных управляемых переключателей, сенсорной панелью, стимулирующей двигательные, визуальные и акустические эмоции.
Стационарные учреждения социального обслуживания детей-инвалидов - учреждения, состоящие из жилых помещений для постоянного проживания в домах-интернатах детей-инвалидов с различной степенью инвалидности и комплекса служб социально-бытового и медицинского и учебно-воспитательного назначения для проживающего в учреждении контингента.
Функциональная зона - пространство для осуществления одного или нескольких схожих процессов, ограниченных какими-либо границами различных зон, характеризующихся определенными признаками.
Эргонометрические параметры - параметры человека в условиях покоя, движения или какой-либо деятельности.
Приложение Б
(справочное)
ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В ДОМЕ-ИНТЕРНАТЕ
Таблица Б.1
Группы детей с сохранным интеллектом
-----T--------------T------T-------------------------------------¬
¦ N ¦ Наименование ¦Воз- ¦ Количество мест в спальной ¦
¦п.п.¦ групп ¦раст ¦ комнате/количество спальных комнат ¦
¦ ¦ ¦детей,¦ в жилой ячейке <*> для детей, ¦
¦ ¦ ¦лет ¦ имеющих отклонение в развитии ¦
¦ ¦ ¦ +------T------T------T---------T------+
¦ ¦ ¦ ¦нару- ¦нару- ¦нару- ¦нарушение¦лежа- ¦
¦ ¦ ¦ ¦шение ¦шение ¦шение ¦опорно- ¦чие ¦
¦ ¦ ¦ ¦зрения¦слуха ¦речи ¦двига- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦тельного ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦аппарата ¦ ¦
+----+--------------+------+------+------+------+---------+------+
¦1 ¦Дошкольная ¦3 - 7 ¦4 - 6 ¦ 6 ¦4 - 6 ¦ 4 ¦6 - 8 ¦
¦ ¦группа ¦ ¦----- ¦ - ¦----- ¦ - ¦----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦
+----+--------------+------+------+------+------+---------+------+
¦2 ¦Подготовитель-¦6 - 7 ¦3 - 4 ¦3 - 4 ¦3 - 4 ¦3 - 4 - 6¦6 - 8 ¦
¦ ¦ная группа к ¦ ¦----- ¦----- ¦----- ¦---------¦----- ¦
¦ ¦общеобразова- ¦ ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦
¦ ¦тельным школь-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ным занятиям ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+------+------+------+------+---------+------+
¦3 ¦Группа профес-¦8 - 16¦2 - 4 ¦2 - 4 ¦2 - 4 ¦2 - 4 - 6¦6 - 8 ¦
¦ ¦сионального ¦ ¦----- ¦----- ¦----- ¦---------¦----- ¦
¦ ¦обучения ¦ ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 3 ¦ 3 ¦
+----+--------------+------+------+------+------+---------+------+
¦ <*> В числителе указано количество мест в спальной комнате,¦
¦в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.¦
¦ Примечание. Возрастные группы детей приводятся в¦
¦соответствии с рекомендациями "О мерах по улучшению работы¦
¦социальных учебно-воспитательных учреждений для детей и¦
¦подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном¦
¦развитии". ¦
L-----------------------------------------------------------------
Таблица Б.2
Группы умственно отсталых детей
-----T--------------T--------T-----------------------------------¬
¦ N ¦ Наименование ¦Возраст ¦ Количество мест в спальной ¦
¦п.п.¦ групп ¦ детей, ¦комнате/количество спальных комнат ¦
¦ ¦ ¦ лет ¦ в жилой ячейке <*> для детей, ¦
¦ ¦ ¦ ¦ имеющих отклонение в развитии ¦
¦ ¦ ¦ +-------T---------T--------T--------+
¦ ¦ ¦ ¦само- ¦передви- ¦не спо- ¦лежачие ¦
¦ ¦ ¦ ¦стоя- ¦гающиеся ¦собные к¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦тельно ¦с трудом ¦самосто-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦пере- ¦с помощью¦ятельно-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦двига- ¦приспо- ¦му пере-¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ющиеся ¦собления ¦движению¦ ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦ ¦Обучаемые дети¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦1 ¦Дошкольная ¦ 4 - 8 ¦ 4 - 6 ¦ 4 - 6 ¦ 4 - 6 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦группа ¦ ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 4 ¦ 3 ¦ 4 ¦ 3 ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦2 ¦Подготовитель-¦ 8 - 12 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦ная группа к ¦ ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ----- ¦
¦ ¦трудовому ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦
¦ ¦обучению ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦3 ¦Группа трудо- ¦12 - 18 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦вого обучения ¦ ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦4 ¦Диагностичес- ¦ 4 - 18 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦кая группа ¦ ¦ - ¦ - ¦ - ¦ ----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦ ¦Небучаемые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дети ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦5 ¦Младшая группа¦ 4 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦6 ¦Средняя группа¦ 8 - 12 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 3 ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦7 ¦Старшая группа¦12 - 18 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦ 6 - 8 ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦ ----- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 2 ¦
+----+--------------+--------+-------+---------+--------+--------+
¦ <*> В числителе указано количество мест в спальной комнате,¦
¦в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.¦
¦ Примечания. 1. Возрастные группы детей-инвалидов приводятся¦
¦согласно типовому положению о доме для престарелых и инвалидов,¦
¦утвержденному Постановлением Госкомитета совета Министров СССР¦
¦по труду и социальным вопросам от 20 июня 1978 г. N 202. ¦
¦ 2. Диагностическая группа создается с целью выяснения¦
¦степени умственной отсталости, возможности трудового обучения и¦
¦уточнения методов коррекционно-воспитательной работы с¦
¦воспитанниками. ¦
L-----------------------------------------------------------------
Приложение В
(рекомендуемое)
ПЛОЩАДИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ
Таблица В.1
Состав функциональных зон
-----T---------------T--------------------------------------------¬
¦ N ¦ Площади ¦ Площадь площадок, м2, при вместимости ¦
¦п.п.¦функциональных ¦ дома-интерната для детей-инвалидов, мест ¦
¦ ¦ зон +--------------T--------------T--------------+
¦ ¦ ¦ 100 ¦ 120 ¦ 200 ¦
¦ ¦ +-------T------+-------T------+-------T------+
¦ ¦ ¦для ¦для ¦для ¦для ¦для ¦для ¦
¦ ¦ ¦детей ¦детей ¦детей ¦детей ¦детей ¦детей ¦
¦ ¦ ¦с со- ¦умст- ¦с со- ¦умст- ¦с со- ¦умст- ¦
¦ ¦ ¦хранным¦венно ¦хранным¦венно ¦хранным¦венно ¦
¦ ¦ ¦интел- ¦отста-¦интел- ¦отста-¦интел- ¦отста-¦
¦ ¦ ¦лектом ¦лых ¦лектом ¦лых ¦лектом ¦лых ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------+------+
¦1 ¦Детские ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦площадки: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------+------+
¦ ¦ групповые ¦ 2,08 ¦ 2,08 ¦ 1,9 ¦ 1,8 ¦ 1,5 ¦ 1,2 ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------+------+
¦ ¦ общие ¦ 12,5 ¦ 11 ¦ 10 ¦ 8 ¦ 9 ¦ 7 ¦
¦ ¦физкультурные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------+------+
¦ ¦ огород-ягодник¦ 0,12 ¦ 0,1 ¦ 0,12 ¦ 0,1 ¦ 0,1 ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------T------+
¦ ¦ уголок для ¦ 0,18 ¦ - ¦ 0,16 ¦ - ¦ 0,15 ¦ - ¦
¦ ¦животных и птиц¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------+------+
¦2 ¦Хозплощадки ¦ 1 ¦ 1,2 ¦ 1,0 ¦ 1,2 ¦ 1 ¦ 1,2 ¦
+----+---------------+-------+------+-------+------+-------+------+
¦3 ¦Дороги, проезды¦ По расчету в соответствии с планировкой ¦
+----+---------------+--------------------------------------------+
¦4 ¦Зеленые посадки¦ Не менее 40% площади участка ¦
+----+---------------+--------T-----T-------T------T-------T------+
¦5 ¦Теневой навес ¦ 2,6 ¦2,08 ¦ 2,2 ¦ 2 ¦ 2 ¦ 1,8 ¦
L----+---------------+--------+-----+-------+------+-------+-------
Таблица В.2
Площадь земельного участка
-----------------T---------------------T-------------------------¬
¦ Тип здания ¦ Вместимость, мест ¦Площадь участка, м2/место¦
+----------------+---------------------+-------------------------+
¦Дом-интернат для¦ 100 ¦ 80 ¦
¦детей-инвалидов ¦ 120 ¦ 60 ¦
¦ ¦ 200 ¦ 50 ¦
+----------------+---------------------+-------------------------+
¦ Примечание. Площадь участков промежуточной вместимости ¦
¦определяется интерполяцией. ¦
L-----------------------------------------------------------------
Приложение Г
(рекомендуемое)
СОСТАВ И ПЛОЩАДИ ПОМЕЩЕНИЙ ДОМОВ-ИНТЕРНАТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ
Таблица Г.1.
Жилое отделение для детей с сохранным интеллектом, жилые ячейки тип 1 (а, б, в)
-----T----------T---------------------------------------------------¬
¦ N ¦Помещения ¦ Расчетная площадь на 1 место, м2 ¦
¦п.п.¦ ¦ (или площадь помещения, м2) ¦
¦ ¦ +-------------------------T-------------------------+
¦ ¦ ¦ жилые ячейки ¦ жилые ячейки ¦
¦ ¦ ¦ для младших групп ¦ для подростков ¦
¦ ¦ ¦ ¦ и старшеклассников ¦
¦ ¦ +-----------------T-------+-----------------T-------+
¦ ¦ ¦ тип 1а ¦ тип 1в¦ тип 1б ¦ тип 1в¦
¦ ¦ +----T----T-------+-------+----T----T-------+-------+
¦ ¦ ¦на- ¦на- ¦нару- ¦лежачие¦на- ¦на- ¦нару- ¦лежачие¦
¦ ¦ ¦ру- ¦ру- ¦шение ¦обез- ¦ру- ¦ру- ¦шение ¦обез- ¦
¦ ¦ ¦ше- ¦ше- ¦опорно-¦движен-¦ше- ¦ше- ¦опорно-¦движен-¦
¦ ¦ ¦ние ¦ние ¦двига- ¦ные ¦ние ¦ние ¦двига- ¦ные ¦
¦ ¦ ¦слу-¦зре-¦тель- ¦ ¦слу-¦зре-¦тель- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ха и¦ния ¦ного ¦ ¦ха и¦ния ¦ного ¦ ¦
¦ ¦ ¦речи¦ ¦аппа- ¦ ¦речи¦ ¦аппа- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦рата ¦ ¦ ¦ ¦рата ¦ ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦ ¦ ¦ А. Помещения жилых ячеек ¦
+----+----------+----T----T-------T-------T----T----T-------T-------+
¦1 ¦Раздеваль-¦0,1 ¦0,1 ¦ 0,1 ¦ - ¦0,1 ¦0,1 ¦ 0,1 ¦ - ¦
¦ ¦ная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦2 ¦Групповая ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ - ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ - ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦3 ¦Спальная ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 - 8 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 - 8 ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦4 ¦Санузел, ¦0,8 ¦0,8 ¦ 0,8 ¦ - ¦0,8 ¦0,8 ¦ 0,8 ¦ - ¦
¦ ¦уборная, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умываль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ная, душ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Ванная ¦ - ¦ - ¦ - ¦ (20) ¦ ¦ ¦ ¦ (20) ¦
¦ ¦со шкафом ¦ ¦ ¦ ¦на 1 - ¦ - ¦ - ¦ - ¦на 1 - ¦
¦ ¦для суден ¦ ¦ ¦ ¦ 2 жил.¦ ¦ ¦ ¦ 2 жил.¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ячеек ¦ ¦ ¦ ¦ячеек ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦5 ¦Буфетная ¦ (Не менее 4) ¦(6 - 9)¦ (Не менее 4) ¦(6 - 9)¦
¦ ¦ ¦ на жилую ячейку ¦на 1 - ¦ на жилую ячейку ¦на 1 - ¦
¦ ¦ ¦ ¦ 2 жил.¦ ¦ 2 жил.¦
¦ ¦ ¦ ¦ячеек ¦ ¦ячеек ¦
+----+----------+-----------------+-------+-----------------+-------+
¦6 ¦Кладовая ¦ (2) на жилую ¦ (4) ¦ (2) на жилую ¦ (4) ¦
¦ ¦хозяй- ¦ ячейку ¦ ¦ ячейку ¦ ¦
¦ ¦ственная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------+-----------------+-------+-----------------+-------+
¦7 ¦Комната ¦(4) на жилое отделение ¦(4) на жилое отделение ¦
¦ ¦хранения ¦ ¦ ¦
¦ ¦уборочного¦ ¦ ¦
¦ ¦инвентаря ¦ ¦ ¦
+----+----------+----T----T-------T-------+-----------------T-------+
¦8 ¦Учебная ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ (12 - 18) ¦ - ¦
¦ ¦комната ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ на 1 - 2 жилые ¦ ¦
¦ ¦для приго-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ячейки ¦ ¦
¦ ¦товления ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уроков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+-----------------+-------+
¦9 ¦Комната ¦ (12) на жилое отделение ¦ (12) на жилое отделение¦
¦ ¦воспита- ¦ ¦ ¦
¦ ¦теля ¦ ¦ ¦
+----+----------+----T----T-------T-------+----T----T-------T-------+
¦10 ¦Летняя ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦веранда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦11 ¦Класс ¦ - ¦ - ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ - ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦ Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жилых ячеек) ¦
+----T----------T---------------------------------------------------+
¦12 ¦Кабинет ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦заведу- ¦ ¦
¦ ¦ющего ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦13 ¦Пост ¦ (6) на отделение ¦
¦ ¦дежурного ¦ ¦
¦ ¦персонала ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦14 ¦Комната ¦ (12 - 15) на отделение ¦
¦ ¦дежурной ¦ ¦
¦ ¦медсестры ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦15 ¦Кабинет ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦логопеда ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦16 ¦Кабинет ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦ортопеда ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦17 ¦Место ¦ (3) на жилую ячейку ¦
¦ ¦хранения ¦ ¦
¦ ¦кресел- ¦ ¦
¦ ¦колясок ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦18 ¦Комната ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦для хране-¦ ¦
¦ ¦ния чис- ¦ ¦
¦ ¦того белья¦ ¦
+----+----------+----T----T-------T-------T----T----T-------T-------+
¦19 ¦Помещение ¦0,2 ¦0,2 ¦ 0,2 ¦ - ¦0,2 ¦0,2 ¦ 0,2 ¦ - ¦
¦ ¦для гимна-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦стических ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и муз. ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятий и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лечебной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦физкуль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦туры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------+----+----+-------+-------+----+----+-------+-------+
¦20 ¦Кабинет ¦ (4) на жилое ¦ - ¦ (4) на жилое ¦ - ¦
¦ ¦личной ги-¦ отделение ¦ ¦ отделение ¦ ¦
¦ ¦гиены для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦девочек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+----------+-----------------+-------+-----------------+-------+
¦21 ¦Комната ¦ (24) на отделение ¦
¦ ¦для встреч¦ ¦
¦ ¦с родите- ¦ ¦
¦ ¦лями ¦ ¦
+----+----------+---------------------------------------------------+
¦22 ¦Комната ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦персонала,¦ ¦
¦ ¦при ¦ ¦
¦ ¦которой ¦ ¦
¦ ¦туалетная ¦ ¦
¦ ¦с душевой ¦ ¦
L----+----------+----------------------------------------------------
Таблица Г.2
Жилое отделение для детей умственно отсталых, жилые ячейки тип 2 (а, б, в)
-----T-------------T---------------------------------------------¬
¦ N ¦ Помещения ¦ Расчетная площадь на 1 место, м2 ¦
¦п.п.¦ ¦ (или площадь помещения, м2) ¦
¦ ¦ +--------------------T------------------------+
¦ ¦ ¦ жилая ячейка для ¦жилая ячейка для средней¦
¦ ¦ ¦ младшей группы ¦ и старшей групп ¦
¦ ¦ +-------------T------+---------------T--------+
¦ ¦ ¦ тип 2а ¦тип 2в¦ тип 2б ¦ тип 2в ¦
¦ ¦ +------T------+------+--------T------+--------+
¦ ¦ ¦сво- ¦пере- ¦лежа- ¦свободно¦пере- ¦лежачие ¦
¦ ¦ ¦бодно ¦двига-¦чие ¦передви-¦двига-¦ ¦
¦ ¦ ¦пере- ¦ющиеся¦ ¦гающиеся¦ющиеся¦ ¦
¦ ¦ ¦двига-¦с ¦ ¦ ¦с ¦ ¦
¦ ¦ ¦ющиеся¦трудом¦ ¦ ¦трудом¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦ А. Помещения жилых ячеек ¦
+----T-------------T------T------T------T--------T------T--------+
¦1 ¦Раздевальная ¦ 1 ¦ 1 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦2 ¦Групповая, ¦ - ¦ 1,2 ¦
¦ ¦в том числе ¦ ¦ ¦
¦ ¦используемая ¦ ¦ ¦
¦ ¦в качестве ¦ ¦ ¦
¦ ¦обеденного ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещения ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------T------T------+--------T------T--------+
¦3 ¦Спальная ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦
¦ ¦комната ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦4 ¦Санузел: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ уборная, ¦(8) на¦(9) на¦(5) на¦ (9) на жилую ¦ (5) на ¦
¦ ¦умывальная, ¦жилую ¦жилую ¦жилую ¦ ячейку ¦ жилую ¦
¦ ¦душ и ванная ¦ячейку¦ячейку¦ячейку¦ ¦ ячейку ¦
¦ ¦ со шкафом ¦ ¦ ¦ 1,6 ¦ - ¦ - ¦ 1,6 ¦
¦ ¦для суден ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦5 ¦Буфетная ¦(3) на¦(3) на¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с мойкой ¦жилую ¦жилую ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ячейку¦ячейку¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------T------+--------+
¦6 ¦Кладовая ¦ - ¦ - ¦(3) на¦ (3) на ¦(3) на¦ (3) на ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦жилую ¦ жилую ¦жилую ¦ жилую ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ячейку¦ ячейку ¦ячейку¦ ячейку ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦7 ¦Комната ¦ (4) на жилую ячейку ¦
¦ ¦хранения ¦ ¦
¦ ¦уборочного ¦ ¦
¦ ¦инвентаря ¦ ¦
+----+-------------+------T------T------T---------------T--------+
¦8 ¦Учебная ¦ - ¦ - ¦ - ¦ (12) на жилые ¦ - ¦
¦ ¦комната для ¦ ¦ ¦ ¦ ячейки ¦ ¦
¦ ¦приготовления¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уроков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+---------------+--------+
¦9 ¦Комната ¦ - ¦ - ¦ - ¦ (12 - 14) на жилые ¦
¦ ¦психолога и ¦ ¦ ¦ ¦ ячейки ¦
¦ ¦воспитателя ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------T------T--------+
¦10 ¦Летняя ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦ 1 ¦
¦ ¦веранда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦11 ¦Класс-комната¦ - ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ 3 ¦ - ¦
¦ ¦трудового ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+--------+------+--------+
¦ Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жил. ячеек) ¦
+----T-------------T---------------------------------------------+
¦12 ¦Кабинет ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦заведующего ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦13 ¦Комната стар-¦ (15) на отделение ¦
¦ ¦шей медицинс-¦ ¦
¦ ¦кой сестры ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦14 ¦Помещение для¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦гимнастичес- ¦ ¦
¦ ¦ких и муз. ¦ ¦
¦ ¦занятий и ¦ ¦
¦ ¦лечебной ¦ ¦
¦ ¦физкультуры ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦15 ¦Комната ¦ (20) на отделение ¦
¦ ¦встречи ¦ ¦
¦ ¦родителей ¦ ¦
¦ ¦с детьми ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦16 ¦Комната ¦ (8) на отделение ¦
¦ ¦персонала ¦ ¦
¦ ¦с туалетом ¦ ¦
¦ ¦и душевой ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦17 ¦Комната хра- ¦ (6) на жилую ячейку ¦
¦ ¦нения кресел-¦ ¦
¦ ¦колясок ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦18 ¦Комната ¦ (12) на отделение ¦
¦ ¦хранения ¦ ¦
¦ ¦чистого белья¦ ¦
+----+-------------+------T------T------T---------------T--------+
¦19 ¦Комната лич- ¦ - ¦ - ¦ - ¦Один кабинет на¦ - ¦
¦ ¦ной гигиены ¦ ¦ ¦ ¦ жилую ячейку ¦ ¦
¦ ¦для девочек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+-------------+------+------+------+---------------+--------+
¦20 ¦Пост дежурно-¦ 4 м2 ¦
¦ ¦го персонала ¦ ¦
+----+-------------+---------------------------------------------+
¦ Примечание. В группах для необучаемых детей раздевальная и¦
¦групповая не предусматриваются, а площадь спален принимается¦
¦8 м2/чел. ¦
L-----------------------------------------------------------------
Таблица Г.3
Помещения учебной и профессиональной подготовки и трудового обучения
-----T--------------T-------------------------------------T------------¬
¦ N ¦ Помещения ¦ Площадь помещений, м2, учебной ¦ Примечания ¦
¦п.п.¦ ¦ и профессиональной подготовки ¦ ¦
¦ ¦ ¦в доме-интернате для детей-инвалидов ¦ ¦
¦ ¦ +------------------T------------------+ ¦
¦ ¦ ¦ для детей ¦ для детей ¦ ¦
¦ ¦ ¦ с сохранным ¦умственно отсталых¦ ¦
¦ ¦ ¦ интеллектом ¦ ¦ ¦
¦ ¦ +-----T------------+-----T------------+ ¦
¦ ¦ ¦ на 1¦ общая ¦ на 1¦ общая ¦ ¦
¦ ¦ ¦место¦ площадь ¦место¦ площадь ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦1 ¦Учебно-игровые¦ 4 ¦ ¦ 3,6 ¦ ¦Для разно- ¦
¦ ¦комнаты ¦ ¦ ¦ ¦ ¦возрастных ¦
¦ ¦для школьников¦ ¦ ¦ ¦ ¦групп ¦
¦ ¦и младших ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦2 ¦Классы на ¦ - ¦ ¦ 3 ¦ ¦В домах- ¦
¦ ¦8 - 10 детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦интернатах ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦для детей с ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недостатками¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦умственного ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦допускается ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦принимать ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦количество ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучающихся ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦из расчета ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦на 50% детей¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦от ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вместимости ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦учреждения ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ I - V классы ¦ 3 ¦ 24 - 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ V - IX классы¦ 3 ¦ 24 - 30 ¦ 3 ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ X - XI классы¦ 3,6 ¦ 36 ¦ 3 ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦3 ¦Класс на ¦ - ¦ - ¦ 3 ¦ 36 ¦ ¦
¦ ¦12 человек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦4 ¦Кабинет ¦ ¦ 50 ¦ ¦ 50 + 16 ¦ ¦
¦ ¦домоводства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦5 ¦Производствен-¦ 4,5 ¦ ¦ 4,5 ¦ ¦ ¦
¦ ¦ные мастерские¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(столярная) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦6 ¦Склад сырья ¦ ¦ ¦ ¦ 16 ¦На ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерскую ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦7 ¦Склад готовой ¦ ¦ ¦ ¦ 16 ¦На ¦
¦ ¦продукции ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мастерскую ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦8 ¦Инструменталь-¦ ¦ ¦ ¦ 25 ¦ ¦
¦ ¦ная комната ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦9 ¦Кабинет ¦ ¦ ¦ ¦ 40 ¦ ¦
¦ ¦методический ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и учебных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пособий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦10 ¦Санузел ¦ ¦ ¦ ¦ 3 x 2 ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦11 ¦Кабинет зав. ¦ 12 ¦На отделение¦
¦ ¦учебной частью¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----T------------T-----T------------+------------+
¦12 ¦Рекреационные ¦ 1,2 ¦ ¦ 1,4 ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦13 ¦Кабинет физики¦ ¦ 54 ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦
¦ ¦с лаборантской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦14 ¦Гимнастический¦ ¦ 18 x 9 ¦ ¦ ¦На отделение¦
¦ ¦зал ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦15 ¦Кабинет химии ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦ ¦Для средних ¦
¦ ¦с лаборантской¦ ¦ ¦ ¦ ¦и старших ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+школьников ¦
¦16 ¦Класс машино- ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦ ¦(для ¦
¦ ¦писи с подсоб-¦ ¦ ¦ ¦ ¦обучаемых ¦
¦ ¦ным помещением¦ ¦ ¦ ¦ ¦детей) ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+ ¦
¦17 ¦Класс рисова- ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦
¦ ¦ния - изосту- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дия с кладовой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦18 ¦Компьютерный ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦ ¦ То же ¦
¦ ¦класс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с подсобным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦19 ¦Класс биологии¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦ ¦ " ¦
¦ ¦- живой уголок¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с лаборантской¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦20 ¦Комната музы- ¦ ¦ 54 + 18 ¦ ¦ 54 + 18 ¦ " ¦
¦ ¦кальных заня- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тий с кладовой¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦инструментов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦21 ¦Классы: ¦ ¦ ¦ ¦ 21 + 10 ¦Для средних ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+и старших ¦
¦ ¦ чтения ¦ ¦ ¦ ¦ 36 + 10 ¦школьников ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+(для ¦
¦ ¦ математики ¦ ¦ ¦ ¦ 36 ¦обучаемых ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+детей) ¦
¦ ¦ счета ¦ ¦ ¦ ¦ 36 ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦22 ¦Кабинет соци- ¦ ¦ 72 + 10 ¦ ¦ 36 + 10 ¦ ¦
¦ ¦ально-бытовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦адаптации, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещение для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приема гостей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦23 ¦Библиотека с ¦ ¦ 120 ¦ ¦ 60,0 ¦На отделение¦
¦ ¦книгохранили- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦щем и читаль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ным залом, ка-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бинет русского¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и иностранного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦языков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦24 ¦Методический ¦ ¦ 36 ¦ ¦ - ¦ ¦
¦ ¦кабинет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦25 ¦Кабинет ¦ ¦ 18 ¦ ¦ 18 ¦ ¦
¦ ¦заведующего ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебной частью¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦26 ¦Комната учите-¦ ¦ 54 ¦ ¦ 54 ¦ ¦
¦ ¦лей, мастеров,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦организатора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦работ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦27 ¦Кладовая мебе-¦ ¦ 24 ¦ ¦ 24 ¦ ¦
¦ ¦ли, инвентаря ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦28 ¦Санитарные уз-¦ ¦По расчету ¦ ¦По расчету ¦Распределя- ¦
¦ ¦лы для мальчи-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ются ¦
¦ ¦ков и девочек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦поэтажно ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦29 ¦Учебно-произ- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦Для средних ¦
¦ ¦водственные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦и старших ¦
¦ ¦мастерские с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников ¦
¦ ¦инвентарными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦умственно ¦
¦ ¦и подсобными ¦ ¦ ¦ ¦ ¦отсталых ¦
¦ ¦помещениями: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ швейная ¦ ¦36 + 12 + 10¦ ¦ 36 ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ картонажно- ¦ ¦72 + 18 + 10¦ ¦ 72 ¦ ¦
¦ ¦переплетная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ столярная ¦ ¦54 + 18 + 10¦ ¦ 54 ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ ткацкая ¦ ¦54 + 18 + 10¦ ¦ - ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ механической ¦ ¦ 36 + 18 ¦ ¦ - ¦ ¦
¦ ¦сборки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ электро- ¦ ¦ 36 + 18 ¦ ¦ - ¦ ¦
¦ ¦монтажная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ токарно- ¦ ¦ 72 + 18 ¦ ¦ - ¦ ¦
¦ ¦фрезерная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ гончарная ¦ ¦36 + 18 + 10¦ ¦ 36 ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ обувная ¦ ¦ 36 ¦ ¦ 36 ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ ручных реме- ¦ ¦36 + 12 + 10¦ ¦36 + 12 + 10¦ ¦
¦ ¦сел (вязания, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лозоплетения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и пр.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ ремонта аппа-¦ ¦36 + 18 + 10¦ ¦36 + 18 + 10¦ ¦
¦ ¦ратуры и быто-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вой техники ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦30 ¦Класс подго- ¦ ¦ 36 + 10 ¦ ¦ 36 + 10 ¦Для средних ¦
¦ ¦товки младшего¦ ¦ ¦ ¦ ¦и старших ¦
¦ ¦медицинского ¦ ¦ ¦ ¦ ¦школьников с¦
¦ ¦персонала с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦недостатками¦
¦ ¦кладовой учеб-¦ ¦ ¦ ¦ ¦умственного ¦
¦ ¦ных пособий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦развития ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦31 ¦Класс для ¦ - ¦ ¦ 2,0 ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦умственно ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отсталых детей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦32 ¦Лечебно-трудо-¦ ¦ 60 + 18 ¦ ¦ 60 + 18 ¦По заданию ¦
¦ ¦вые мастерские¦ ¦ ¦ ¦ ¦на проекти- ¦
¦ ¦с кладовой: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦рование ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ мастерская ¦ 1,7 ¦ ¦ 1,7 ¦ ¦ ¦
¦ ¦производитель-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного общест- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦венно-полезно-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦го труда ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ картонажная ¦ 1,0 ¦ ¦ 1,0 ¦ ¦ ¦
¦ ¦мастерская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ швейная ¦ 1,2 ¦ ¦ 1,2 ¦ ¦ ¦
¦ ¦мастерская ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ кулинария ¦ ¦ 18,0 ¦ ¦ 18,0 ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ помещение ¦ ¦ 36,0 ¦ ¦ 36,0 ¦ ¦
¦ ¦музыкальных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +--------------+-----+------------+-----+------------+------------+
¦ ¦ кабинет ¦ ¦ 36,0 ¦ ¦ 36,0 ¦ ¦
¦ ¦домоводства ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----+--------------+-----+------------+-----+------------+-------------
Таблица Г.4
Помещения медицинского обслуживания
-----T--------------------T--------------------T-----------------¬
¦ N ¦ Помещения ¦Площадь помещений, ¦ Примечания ¦
¦п.п.¦ ¦м2, общих на отделе-¦ ¦
¦ ¦ ¦ния для детей с со- ¦ ¦
¦ ¦ ¦хранным интеллектом ¦ ¦
¦ ¦ ¦и умственно отсталых¦ ¦
¦ ¦ ¦детей при ¦ ¦
¦ ¦ ¦вместимости домов- ¦ ¦
¦ ¦ ¦интернатов, мест ¦ ¦
¦ ¦ +------T------T------+ ¦
¦ ¦ ¦ 100 ¦ 120 ¦ 200 ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦1 ¦Кабинет заместителя ¦ 16 ¦ 18 ¦ 18 ¦ ¦
¦ ¦директора по ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦медицинской работе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦2 ¦Кабинет педиатра ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦3 ¦Кабинет консульта- ¦ 20 + 8 ¦ ¦
¦ ¦тивного приема ¦ ¦ ¦
¦ ¦с темной комнатой ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------T------T------+-----------------+
¦4 ¦Кабинет старшей ¦ 12 ¦ 12 ¦12 x 2¦ ¦
¦ ¦медицинской сестры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦5 ¦Комната клинической ¦ 18,0 ¦ ¦
¦ ¦лаборатории (анализы¦ ¦ ¦
¦ ¦крови, мочи) ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------T------T------+-----------------+
¦6 ¦Аптечная комната ¦ ¦8 + 4 ¦10 + 4¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦7 ¦Стерилизационно- ¦12 + 6¦12 + 6¦14 + 6¦ ¦
¦ ¦автоклавная с ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещением хранения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и выдачи стерильных ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦8 ¦Стоматологический ¦ 16,0 ¦ ¦
¦ ¦кабинет ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------T------T------+-----------------+
¦9 ¦Кабинет ¦ 15 ¦ 15 ¦15 x 2¦ ¦
¦ ¦психоневролога ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦10 ¦Кабинет логопеда ¦ 18 ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦11 ¦Кабинет ЛФК ¦ 24 ¦ 36 ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦12 ¦Кабинет индивидуаль-¦ 18 ¦18 + 2¦ ¦
¦ ¦ного массажа ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и занятий ЛФК ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦13 ¦Ингаляторий ¦ 24 ¦ 30 ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦14 ¦Кабинет гидротерапии¦ 24 ¦ 28 ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦15 ¦Раздевальная ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦16 ¦Водолечение: ¦ ¦ ¦По 7 - 8 м2 ¦
¦ +--------------------+-------------+------+на 1 ванну ¦
¦ ¦ ванный зал ¦ 28 ¦28 x 2¦в открытом ¦
¦ +--------------------+-------------+------+помещении, одна ¦
¦ ¦ раздевальная ¦ 14 ¦ 18 ¦ванна должна быть¦
¦ +--------------------+-------------+------+приспособлена ¦
¦ ¦ кабинет подводного ¦ 18 (для детей ¦для обслуживания ¦
¦ ¦массажа ¦ с сохранным ¦детей-опорников ¦
¦ ¦ ¦ интеллектом) ¦ ¦
+----+--------------------+------T------T------+-----------------+
¦17 ¦Кабинет светолечения¦ 12 ¦ 12 ¦ 18 ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦18 ¦Кабинет ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электролечения ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦19 ¦Подсобная комната ¦ 10 ¦ ¦
+----+--------------------+--------------------+-----------------+
¦20 ¦Аминозиновый кабинет¦ 18 + 6 ¦ ¦
¦ ¦с подсобным ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещением ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+--------------------+-----------------+
¦21 ¦Кабинет озокерито- ¦ 16 + 6 (для детей ¦ ¦
¦ ¦парафинолечения, ¦ с сохранным ¦ ¦
¦ ¦горячих укутываний ¦ интеллектом) ¦ ¦
+----+--------------------+--------------------+-----------------+
¦22 ¦Кабинет ¦ 28 ¦Для детей ¦
¦ ¦механотерапии ¦ ¦с сохранным ¦
¦ ¦ ¦ ¦интеллектом ¦
+----+--------------------+-------------T------+-----------------+
¦23 ¦Кабинет электросна ¦ 18 ¦ 28 ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦24 ¦Кабинет ¦ 14 ¦ 20 ¦ ¦
¦ ¦оксигенотерапии ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦25 ¦Кабинет психологи- ¦ 18 ¦ 24 ¦ ¦
¦ ¦ческой разгрузки ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦26 ¦Комната персонала ¦ 14 ¦12 + 2¦ ¦
+----+--------------------+------T------+------+-----------------+
¦27 ¦Санитарные узлы для ¦ 16 ¦16 x 2¦18 x 2¦ ¦
¦ ¦мальчиков и девочек ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с умывальниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в шлюзе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦28 ¦Комнаты хранения ¦ 4 ¦4 x 2 ¦4 x 2 ¦ ¦
¦ ¦предметов уборки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦29 ¦Санузлы персонала ¦ 3 ¦3 x 2 ¦3 x 2 ¦ ¦
¦ ¦с умывальниками ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в шлюзе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦30 ¦Сенсорная комната ¦ 18 ¦ 24 ¦ 36 ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦31 ¦Комната ¦ 18 ¦ 24 ¦ 36 ¦ ¦
¦ ¦позиционирования ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+------+------+------+-----------------+
¦32 ¦Диагностический ¦ 24 ¦ 36 ¦ ¦
¦ ¦кабинет ¦ ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+-------------+------+-----------------+
¦33 ¦Отделение психиатри-¦ ¦ ¦
¦ ¦ческой помощи: ¦ ¦ ¦
+----+--------------------+-------------T------+-----------------+
¦ ¦ кабинет психиатра ¦ 12 ¦12 x 2¦ ¦
+----+--------------------+------T------+------+-----------------+
¦ ¦ комната медсестры ¦ 12 ¦ 14 ¦12 x 2¦ ¦
L----+--------------------+------+------+------+------------------
Таблица Г.5
Состав площадей и общих помещений административно-бытового назначения
-----T---------------T---------------------------------T---------¬
¦ N ¦ Помещения ¦Площадь помещений, м2, при вмес- ¦Примеча- ¦
¦п.п.¦ ¦тимости домов-интернатов, мест ¦ния ¦
¦ ¦ +----------T-----------T----------+ ¦
¦ ¦ ¦ 100 ¦ 120 ¦ 200 ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦1 ¦Вестибюль с ¦ 74 ¦ 80 ¦ 90 ¦ ¦
¦ ¦гардеробом для ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦посетителей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦2 ¦Санитарные узлы¦ 10 ¦ 10 ¦ 15 ¦ ¦
¦ ¦мужские и женс-¦ (5 x 2) ¦ (5 x 2) ¦ (5 x 3) ¦ ¦
¦ ¦кие с умываль- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ником в шлюзе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦3 ¦Помещение ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦
¦ ¦дежурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦4 ¦Кабинет ¦ 18 ¦ 18 ¦ 24 ¦ ¦
¦ ¦директора ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦5 ¦Канцелярия- ¦ 12 ¦ 14 ¦ 18 ¦ ¦
¦ ¦приемная ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦6 ¦Кабинет замес- ¦ 12 ¦ 14 ¦ 16 ¦ ¦
¦ ¦тителя директо-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ра по хозяйст- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦венной части ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦7 ¦Помещение ¦ 10 ¦ 14 ¦ 14 ¦ ¦
¦ ¦дежурного ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦персонала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦технического ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обслуживания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦8 ¦Бухгалтерия ¦ 12 + 4 ¦ 12 + 4 ¦ 18 + 4 ¦ ¦
¦ ¦с кассой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦9 ¦Комната отдыха ¦ 24 ¦ 24 ¦ 36 ¦ ¦
¦ ¦персонала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦10 ¦Комната сестры-¦ 10 + 6 ¦ 12 + 6 ¦ 12 + 6 ¦ ¦
¦ ¦хозяйки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с кладовой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦11 ¦Кладовые ¦ 10 + 12 ¦ 10 + 12 ¦ 16 + 20 ¦ ¦
¦ ¦грязного белья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и чистого белья¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с починочной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦12 ¦Помещение ¦ 8 ¦ 10 ¦ 12 ¦Может ¦
¦ ¦архива ¦ ¦ ¦ ¦распола- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦гаться в ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦подвале ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦13 ¦АТС ¦ 18 ¦ 18 ¦ 24 ¦ То же ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦14 ¦Гардероб персо-¦ 24 ¦ 24 ¦ 36 ¦ " ¦
¦ ¦нала с душевой ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и санитарным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦15 ¦Кладовые, ¦ 30 ¦ 30 ¦ 40 ¦ " ¦
¦ ¦инвентарные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦16 ¦Помещение ре- ¦ 12 + 4 ¦ 12 + 4 ¦ 14 + 6 ¦ " ¦
¦ ¦монта электро- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с подсобным ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦17 ¦Комнаты хране- ¦ 4 + 4 ¦ 4 + 4 ¦ 4 + 4 ¦ " ¦
¦ ¦ния предметов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦уборки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦18 ¦Постирочная ¦8 + 18 + 6¦8 + 18 + 6 ¦8 + 22 + 8¦В случае ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦если в ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦составе ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦помещений¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦хозяйст- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦венного ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦обслужи- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦вания ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦прачечная¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦не ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦предус- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦мотрена ¦
+----+---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦19 ¦Прачечная- ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦постирочная: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ центральная ¦ 18 ¦ 18 ¦ 20 ¦ ¦
¦ ¦бельевая ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с текущим ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ремонтом белья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ комната ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦
¦ ¦хранения одежды¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для списания ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ помещение ¦ 48 ¦ 50 ¦ 55 ¦ ¦
¦ ¦для сортировки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦грязного белья,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ цех приема ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦
¦ ¦белья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ стиральный ¦ 14 ¦ 14 ¦ 17 ¦ ¦
¦ ¦цех ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ сушильно- ¦ 12 ¦ 12 ¦ 15 ¦ ¦
¦ ¦гладильный цех ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ цех разборки ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ ¦
¦ ¦и упаковки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦белья ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ гардеробная ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦
¦ ¦персонала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ уборная ¦ 3 ¦ 3 ¦ 3 ¦ ¦
¦ ¦для персонала ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦с умывальником ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в шлюзе ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ дезинфекцион- ¦ 42 ¦ 44 ¦ 44 ¦ ¦
¦ ¦ное отделение, ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в том числе: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ прием и сор- ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ ¦
¦ ¦тировка вещей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ грязное ¦ 10 ¦ 10 ¦ 10 ¦ ¦
¦ ¦отделение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ разгрузочное ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦
¦ ¦отделение ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ шлюз между ¦ - ¦ 3 ¦ 4 ¦ ¦
¦ ¦ними ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ выдача вещей ¦ 6 ¦ 8 ¦ 8 ¦ ¦
¦ +---------------+----------+-----------+----------+---------+
¦ ¦ помещение для¦ ¦ 4 + 4 ¦ ¦
¦ ¦дезинфекционных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦средств и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦приготовления ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦растворов ¦ ¦ ¦ ¦
L----+---------------+----------+----------------------+----------
Таблица Г.6
Помещения столовой и производственных помещений кухни
-----T------------------T-----------------------T----------------¬
¦ N ¦ Помещения ¦Площадь помещений, м2, ¦ Примечания ¦
¦п.п.¦ ¦при вместимости домов- ¦ ¦
¦ ¦ ¦ интернатов, мест ¦ ¦
¦ ¦ +------T-------T--------+ ¦
¦ ¦ ¦ 100 ¦ 120 ¦ 200 ¦ ¦
+----+------------------+------+-------+--------+----------------+
¦1 ¦Обеденный зал ¦ 2,4 м2 на 1 место ¦Для детей-инва- ¦
¦ ¦ ¦ ¦лидов среднего ¦
¦ ¦ ¦ ¦и старшего ¦
¦ ¦ ¦ ¦возраста ¦
+----+------------------+-----------------------+----------------+
¦ ¦ ¦ 1,4 м2 на 1 место ¦Для детей- ¦
¦ ¦ ¦ ¦инвалидов ¦
¦ ¦ ¦ ¦младших групп ¦
+----+------------------+-----------------------+----------------+
¦2 ¦Умывальные ¦ 3 м2 (1 умывальник) ¦ То же ¦
¦ ¦ ¦на каждые 18 - 20 мест ¦ ¦
+----+------------------+-------T-------T-------+----------------+
¦3 ¦Раздаточная ¦ 18 ¦ 18 ¦ 24 ¦ " ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦4 ¦Сервизная ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ " ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦5 ¦Моечная столовой ¦ 16 ¦18 - 18¦30 - 36¦ " ¦
¦ ¦посуды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦6 ¦Горячий цех ¦ 54 ¦ 54 ¦ 70 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦7 ¦Хлеборезка, ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ ¦
¦ ¦хранение хлеба ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦8 ¦Моечная кухонной ¦ 8 ¦ 8 ¦ 10 ¦ ¦
¦ ¦посуды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦9 ¦Холодный цех ¦ 10 ¦ 10 ¦ 14 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦10 ¦Цех мучных изделий¦ 10 ¦ 10 ¦ 14 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦11 ¦Мясо-рыбный цех ¦ 18 ¦ 18 ¦ 24 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦12 ¦Овощной цех ¦ 15 ¦ 15 ¦ 15 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦13 ¦Комната заведую- ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ ¦
¦ ¦щего производством¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦14 ¦Кладовая суточного¦ 8 ¦ 8 ¦ 10 ¦ ¦
¦ ¦запаса продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦15 ¦Кладовая сухих ¦ 10 ¦ 10 ¦ 14 ¦ ¦
¦ ¦продуктов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦16 ¦Охлаждаемые ¦ ¦ ¦ ¦Не менее двух ¦
¦ ¦камеры: ¦ ¦ ¦ ¦камер ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦ ¦ продуктов ¦ 30 ¦ 30 ¦ 32 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦ ¦ отходов ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦17 ¦Помещение первич- ¦ 8 + 6 ¦ 8 + 6 ¦10 + 8 ¦ ¦
¦ ¦ной обработки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦продуктов (овощей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и птицы) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦18 ¦Загрузочная, ¦ 14 ¦ 14 ¦ 18 ¦ ¦
¦ ¦кладовая тары ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦19 ¦Кладовая белья: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦ ¦ чистого ¦ 6 ¦ 6 ¦ 8 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦ ¦ грязного ¦ 4 ¦ 4 ¦ 6 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦20 ¦Кладовая и моечная¦ 12 ¦ 12 ¦ 16 ¦ ¦
¦ ¦тары ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦21 ¦Комната персонала ¦ 18 ¦ 18 ¦ 24 ¦ ¦
¦ ¦с душевой и ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарным узлом ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦22 ¦Комната кладовщика¦ - ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦23 ¦Кладовая овощей, ¦12 + 6 ¦12 + 6 ¦16 + 8 ¦ ¦
¦ ¦солений ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦24 ¦Комната хранения ¦ 4 ¦ 4 ¦ 4 ¦ ¦
¦ ¦предметов уборки ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦25 ¦Раздаточная ¦ 16 ¦ 16 ¦ 20 ¦ ¦
+----+------------------+-------+-------+-------+----------------+
¦26 ¦Обеденный зал для ¦16 + 6 ¦16 + 6 ¦18 + 6 ¦С выходом ¦
¦ ¦персонала с под- ¦ ¦ ¦ ¦на участок ¦
¦ ¦собным помещением ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----+------------------+-------+-------+-------+-----------------
Таблица Г.7
Помещения культурно-массового обслуживания
-----T------------------T------------------------------T---------¬
¦ N ¦ Помещения ¦ Площадь помещений, м2, при ¦Примеча- ¦
¦п.п.¦ ¦вместимости домов-интернатов, ¦ния ¦
¦ ¦ ¦ мест ¦ ¦
¦ ¦ +--------T---------T-----------+ ¦
¦ ¦ ¦ 100 ¦ 120 ¦ 200 ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦1 ¦Зрительный зал ¦ 1,5 ¦ 1,8 ¦ 1,8 ¦м2 на ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦1 место в¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦зритель- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ном зале ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦2 ¦Эстрада при зале ¦ 54 ¦ ¦
+----+------------------+------------------------------+---------+
¦3 ¦Кинопроекционная ¦ 27 ¦ ¦
¦ ¦с перемоточной ¦ ¦ ¦
¦ ¦и радиоузлом ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------------------+---------+
¦4 ¦Фойе ¦ 1 м2 на 1 место в зрительном ¦Использу-¦
¦ ¦ ¦ зале ¦ется как ¦
¦ ¦ ¦ ¦выставоч-¦
¦ ¦ ¦ ¦ный зал, ¦
¦ ¦ ¦ ¦зал для ¦
¦ ¦ +--------T---------T-----------+танцев ¦
¦ ¦ ¦ 36 ¦ 36 ¦ 54 ¦и игр в ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦настоль- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ный ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦теннис ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦5 ¦Библиотека ¦ 15 + 15 ¦ ¦
¦ ¦(читальный зал + ¦ ¦ ¦
¦ ¦книгохранилище) ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------T---------------------+---------+
¦6 ¦Санитарный узел ¦ 3 + 3 ¦ 6 + 6 ¦ ¦
¦ ¦с умывальником ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в шлюзе ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------------------+---------+
¦7 ¦Радиоузел ¦ 12 ¦ ¦
+----+------------------+------------------------------+---------+
¦8 ¦Фильмовидеотека ¦ 18 ¦ ¦
+----+------------------+------------------------------+---------+
¦9 ¦Помещение ¦ 10 ¦ ¦
¦ ¦пожарного поста ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------T-----------+---------+
¦10 ¦Студия кабельного ¦ 18 ¦ 24 ¦ ¦
¦ ¦телевидения ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦11 ¦Кладовая мебели ¦ 18 ¦ 24 ¦ ¦
¦ ¦и реквизита ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦12 ¦Кладовая ¦ 8 ¦ 12 ¦ ¦
¦ ¦аппаратуры ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------T---------+-----------+---------+
¦13 ¦Комната художника ¦ 12 ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦14 ¦Кружковые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещения: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦ ¦ танцевальный ¦ 54 + 18 ¦72 + 18 + 3¦ ¦
¦ ¦класс с ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помещением для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦переодевания и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарным узлом ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦ ¦ кружок лепки ¦ 24 + 8 ¦36 + 8 + 10¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦15 ¦Кладовая ¦ 12 ¦ 18 ¦ ¦
¦ ¦инвентаря и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦готовых изделий ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦16 ¦Физкультурно- ¦ ¦ ¦Использу-¦
¦ ¦спортивный зал: ¦ ¦ ¦ется ¦
¦ ¦ 12 x 16 м ¦ 132 ¦ 288 ¦также для¦
¦ ¦ 12 x 24 м ¦ ¦ ¦занятий ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ЛФК ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦17 ¦Хранение спортив- ¦ 12 ¦ 16 ¦ ¦
¦ ¦ного инвентаря ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦18 ¦Раздевальные для ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦девочек и мальчи- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ков с душевыми ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и санитарными ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлами: ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦ ¦ для умственно ¦ 18 x 2 ¦ 36 x 2 ¦По два ¦
¦ ¦отсталых детей ¦ ¦ ¦душевых ¦
+----+------------------+------------------+-----------+рожка ¦
¦ ¦ для детей ¦ 21 x 2 ¦ 42 x 2 ¦и одному ¦
¦ ¦с недостатками ¦ ¦ ¦унитазу ¦
¦ ¦физического ¦ ¦ ¦на каждую¦
¦ ¦развития ¦ ¦ ¦разде- ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦вальную ¦
+----+------------------+--------T---------+-----------+---------+
¦19 ¦Комната инструк- ¦ 12 ¦ 12 ¦ 12 ¦ ¦
¦ ¦тора-методиста ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦20 ¦Лечебно-оздорови- ¦ 8 x 10 ¦ 160 ¦На 10 - ¦
¦ ¦тельный бассейн с ¦ ¦ ¦ 12 детей¦
¦ ¦ванной 5 x 10 м ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦21 ¦Комната методиста ¦ 8 + 4 ¦ 10 + 4 ¦ ¦
¦ ¦с санитарным ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦узлом ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+------------------+-----------+---------+
¦22 ¦Раздевальная ¦ 24 ¦ 36 ¦ ¦
¦ ¦с душевой и ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦санитарным узлом ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------T---------+-----------+---------+
¦23 ¦Помещения убороч- ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦
¦ ¦ного инвентаря ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦24 ¦Узел управления ¦ 6 ¦ 6 ¦ 6 ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦25 ¦Лаборатория ¦ 8 ¦ 8 ¦ 8 ¦ ¦
¦ ¦анализа воды ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦26 ¦Комната медсестры ¦ 10 ¦ 10 ¦ 12 ¦ ¦
+----+------------------+--------+---------+-----------+---------+
¦27 ¦Кладовая спортив- ¦ 6 ¦ 8 ¦ 8 ¦ ¦
¦ ¦ного инвентаря ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L----+------------------+--------+---------+-----------+----------
Таблица Г.8
Температура воздуха и кратность воздухообмена в основных помещениях для детей <*>
-------------------------T---------------T-----------------------¬
¦ Помещения ¦ Температура ¦ Кратность обмена ¦
¦ ¦ воздуха, °С ¦ воздуха в 1 час ¦
¦ +------T--------+-----------T-----------+
¦ ¦в IА, ¦во II, ¦в IА, IБ и ¦в других, ¦
¦ ¦IБ и ¦III кли-¦IГ климати-¦за исключе-¦
¦ ¦IГ ¦матичес-¦ческих ¦нием IА, IБ¦
¦ ¦клима-¦ких рай-¦подрайонах ¦и IГ клима-¦
¦ ¦тичес-¦онах и ¦ ¦тических ¦
¦ ¦ких ¦IВ, IД ¦ ¦подрайонов ¦
¦ ¦под- ¦подрай- +-----T-----+-----T-----+
¦ ¦рай- ¦онах ¦при- ¦вы- ¦при- ¦вы- ¦
¦ ¦онах ¦ ¦ток ¦тяжка¦ток ¦тяжка¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Приемные, игровые ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ясельных групп: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ младшей ¦ 24 ¦ 23 - 22¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦ средней и старшей ¦ 23 ¦ 22 - 21¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Приемные, игровые млад- ¦ 23 ¦ 22 ¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
¦шей дошкольной группы ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Групповые, раздевальные ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦для групп: ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ младшей, средней ¦ 22 ¦ 21 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦ старшей, ¦ 21 ¦ 20 ¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
¦подготовительной ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Спальни ясельных групп ¦ 20 ¦ 19 - 18¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Спальни дошкольных групп¦ 20 ¦ 19 ¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Туалетные ясельных групп¦ 23 ¦ 22 - 19¦ - ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Туалетные дошкольных ¦ 21 ¦ 20 ¦ - ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
¦групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Залы для музыкальных и ¦ 20 ¦ 19 ¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
¦гимнастических занятий ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Прогулочные веранды ¦ 12 ¦ - ¦ По расчету, но ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ не менее 20 м3 ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ на 1 ребенка ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----------------+-----+
¦Помещение бассейна ¦ 29 ¦ 29 ¦ То же ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----T-----T-----+-----+
¦Медицинские помещения ¦ 23 ¦ 22 ¦ 2,5 ¦ 1,5 ¦ - ¦ 1,5 ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----+-----+-----+
¦Отапливаемые переходы ¦ 18 ¦ 15 ¦ ¦По расчету,¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦но не менее¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 20 м3 на ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦ ¦ 1 ребенка ¦ ¦
+------------------------+------+--------+-----+-----------+-----+
¦ <*> Использованы данные СанПиН 2.4.1249. ¦
L-----------------------------------------------------------------
СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов
СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов